教学设计（董富兴)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级六年级教学形式 新授课教 师董富兴单 位惠阳区淡水第八小学课题名称Unit 3 Last WeekendThe 2nd LessonA、Lets try and Lets talk学情分析【学情与教材分析】1、学生已初步接触了一般过去式的意义。 2、学生已初步掌握过去所做过的事情的5个词组，watched TV，cleaned the room, play football ,washed the clothes ,visited grandparents。 3、本课的内容接近生活，易于学生理解并模仿编写对话。4、使用P36的歌曲，将所学内容变得有趣

2、，易于学生接受、掌握。5、直接板书本课教学重点，使教学内容直观明了。6、创设真实环境，使学生理解Lets talk并模仿着编写对话，在实际的语言环境中运用语言。教学目标1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够正确运用重点句型进行对话,初步理解和回答Did you_? Yes, I did./ No, I didnt .2、能够完成Lets try部分的练习。3、能够正确运用重点句型进行对话，完成Lets find out部分的活动。教学过程Step 1:Warm upLets sing：教师运用所做课件PPT

3、播放课本36页的有关过去式的歌曲。（设计意图：用歌曲的方式引导学生进入学习课堂，提高兴趣。）Step 2:Preview复习上节课所学5个词组：What did he do last weekend? I (设计意图：活跃课堂气氛，通过训练听力，复习上一次课所学内容。)Step3 PresentationLets talk：1、教师播放课件：2、教师讲解课文，板书重点内容，跟读，集体练习。最后完成小组活动，操练课文。形式（同桌，AB组，男女组）3、提问，验收学生对课文的掌握程度。Lets try,1、 教师播放课件听力两遍：Check out the answer .学生举手回答问题。2、 延

4、伸听力，3个长句。 (设计思路：耳朵的功能大家都很熟悉，听。是的，英语学习学习中听是至关重要的。在这环节学生多听录音，可得正确的语音语调，独立完成习题。答案正确时，给予表扬，学生能得到成功的满足感。)Lets find out 引导学生根据句型做Lets find out.通过Lets find out，让小组做一个调查。 教师把Lets find out的学生的调查表格放在实物投影台,将对调查的对象进行重点句型的提问。 (设计思路：教师的示范，让孩子充分了解了接下来的任务是如何实施了。一节课到此，学生已有些疲惫，借此活动学生可以舒展一下筋骨，消除疲劳。)Step 4 Consolidation and extensionDo some exercisesStep 5 总结。板书设计-What did you do last weekend? -I played football.-Did you help them clean the room?-Yes, I did. / No, I didnt作业或预习作业：1、 抄写lets talk 的内容两遍。2、 背诵lets ta