人教新课标版初中九上《孤独之旅》第二课时教案

1、人教新课标版初中九上孤独之旅第二课时教案学习导引孤独之旅讲述的是少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚强起来的故事。学习这篇小说，重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。学习目标：1. 品析关键语句，分享主人公的孤独。2. 分析人物形象。3. 在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。教学过程一、复习导入师：“孤独之旅”为题之妙 1文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。 2“孤独之旅”，概括了全文的主要内容，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括

2、，是杜小康在孤独中成长的过程。 3“孤独”是贯穿全文的感情线索，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。 二、品味孤独。1.拿起笔来，找出体现“孤独”的词句 陌生的天空和陌生的水面 从未见过的面孔 没有其他声音，天地又如此空旷 寂寞 已无一户人家 惟一的炊烟 想听到声音，然而，这不可能 最大的敌人，就是孤独 一连十多天遇不到一个人 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独 已根本不可能回避孤独2.让我们和杜小康一起品味孤独离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独三、走进人物师：你认为杜小康是一个怎样的孩子？找出描写杜小康成长过程的细节

3、，分析杜小康的性格特征： 小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”表现杜小康的幼稚软弱，恋家。 P89. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。说明杜小康已克服想家的念头，开始展望未来。他对未来是渺茫的，未知的，但又是向往的。 杜小康到达芦苇荡时，“他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕”。杜小康害怕的原因是大自然的浩荡给人压迫感。使人感到自我的渺小和软弱。 在芦苇荡中放鸭的孤独

4、感强烈地压迫着他。“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒，“我要回家”这是小说第二次写到他的想家。跟第一次相比，显然有更深刻的内涵。第一次是刚离开家，便产生的一种失去依托的感觉；而第二次则是在感受到芦苇荡放鸭生活的艰辛和孤独后在梦境中表现出来，这才是刻骨铭心地想家，虽也表现他的幼稚、软弱，但他毕竟经过一段艰苦生活的磨炼，已成熟多了。 在芦苇荡遇到暴风雨时，他没有惊慌失措，而是跟父亲一起扑上去，企图修复鸭栏。当鸭子逃散时，他紧紧地跟随着它们。不顾脸和脚受伤，一边追，一边呼唤着他的鸭子。到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭子没被找回来，他虽然“一脸的伤

5、痕和乌得发紫的双唇”，但坚持去找鸭子。这些描写都表明杜小康虽然还是个孩子，但在关键时候能表现出镇定、勇敢、坚强和负责精神，他已经成长为一个真正的男子汉。 当杜小康找到鸭子时，他又迷路了。他突然感觉到他已累极了，躺在芦苇上。“他闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去。几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”杜小康这里的哭，并不是悲哀，伤心或感到委屈，而是一种情绪的发泄，到底是怎样的一种情绪，可能是非常复杂的情绪，因此，连他自己也讲不清。 “杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。

6、但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己的根，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，这也是人之常情。但是他这次没有哭，他已经能够控制住自己的情绪，有了更多的独立性，能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待，这就是心灵的成熟。 总之，小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述，描写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。 投影：他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。四、疑难探究1、文中主人公是杜小康，但作者也花

7、了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？ 写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。2、文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。示例：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。杜少康战胜孤独，适应了环境，并

8、在影响着家庭生活的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回鸭群，显示出一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大、成熟、坚强了。他自己意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。五、感悟主题人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。六、写作特色环境描写烘托人物的内心；细节描写对文章主题推波助澜：明线和暗线交织（明：养鸭的过程；暗：小主人公心灵成长的过程。）七、走出文本1.体验交流学了本文你有什么感悟呢？请与大家交流一下吧。2.拓展延伸 ：名人与孤独司马迁在孤独中完成了史记苏轼在孤独中咏出了念奴娇 赤壁怀古曹雪芹在孤独中创作了红楼梦贝多芬在孤

9、独中创作了第九交响曲托尔斯泰在孤独中完成了战争与和平你能也举出一例吗3.课堂练笔：挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，沉寂的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力；挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，沉寂的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力；_，你能说它是孤独的吗？有了它, 便充满了生机，拥有了一条通向新生的希望之4.小康前途 你来设计u 杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小说内容,合理设计小康的未来!5.我与小康比成长杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以”我在_中成长”为话题说一段话.6.欣赏名言：生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。 爱迪生7.欣赏歌曲：走出孤独 孤独的路何时能停止 封闭的心向谁倾诉 年少的脚步该走向何处 灵魂的围墙如何消除 期待一个阳光灿烂的日子 奔向草原与蝴蝶共舞 期待一个阳光灿烂的日子 开启心扉迎接快乐的天使 让欢笑和爱随风散布 在每一个悲伤的地方停驻