高二语文《将进酒》教学设计

1、将进酒教学设计张宏教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1、在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。2、与李白喝酒有关的诗句杜甫饮中八仙歌有对他的精彩述：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。李白所写的与酒难舍难分的传世佳作等也俯拾即是，如：花间一壶酒，独酌无相亲。&#

2、160;举杯邀明月，对影成三人。  月下独酌兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。  但使主人能醉客，不知何处是他乡。  客中作百年三万六千日，一日须饮三百杯。    襄阳歌 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 宣州谢朓楼饯别校书叔云二、释题：1、将进酒原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，诗经·卫风·氓中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。 2、唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝

3、十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相 门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。四、整体感知1、教师朗诵，同学们听的过程中把握节奏、停顿、语速、轻重、抑扬等2、学生齐读，感受五、指导诵读结合单元要求：以声求气，吟咏诗韵，指导规律1、韵字开口度越大，越容易表现昂扬之情；开口度小者，易与凄婉之情吻合。2、注意句中的停顿与节拍： 五言诗一般是“三二一”或“二一二”， 七言诗一般是“二二二一”或“二二一二”；3、短句一般语速稍快。4、把握作者的情感色彩的变化，注意朗读时停顿、重音、语速、语调等。六、分析课文：好友相聚

4、，本来是人生快事；宴逢知己，更应该把酒言欢。但是作者在这个诗歌中的感情并不单纯是欢乐的，而是在不断的变化，下面我们就着重结合诗歌中作者的感情变化来指导和把握朗读。请大家思考和讨论这个问题：讨论和探究：作者运用怎样的手法，将诗歌中不同阶段的什么感情表现的淋漓尽致？我们应该如何结合这些感情来把握朗读？（一）、把诗歌分为四个小结，分四组请学生讨论发言（二）、老师评价、强调、总结（穿插于学生的发言之中）（三）、每个小组发言之后示范朗诵1、诗歌首两句（第一组） 时光易逝，人生易老悲伤 比兴（来之势不可挡，去之势不可回；以河水一去不返喻人生易逝）、夸张（反向夸张，把短的说的更短，伟大豪壮的说得更伟大豪壮）

5、和对比（黄河的伟大永恒对比反衬生命的渺小脆弱）2、“人生得意须尽欢”至“请君为我倾耳听”（第二组）（）人生如梦，及时行乐欢乐 夸张欢的原因： 既然人生短暂，何不及时行乐？悲又何益？既然此处失意，就应另外去寻找寄托。朋友相聚，正好开怀畅饮，及时行乐。3内在也有愤慨，从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容来。既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告朋友，“将进酒，杯莫停”。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情好像并不真的不痛快。就让我们来看看下面的诗句。3“钟鼓馔玉不足贵”至“斗酒十千恣欢谑”（第三组）蔑视权贵，志不得抒愤懑 主旨句 “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不

6、复醒”是诗人的真心话吗？ 不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？ 一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比，抒发内心的愤懑。面对着古来圣贤皆寂寞的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在行为上就成了怎样的表现？4、“主人何为言少钱”至最后（第四组）反客为主，酒酣意浓狂放 夸张5、总结: 李白的愁怀在诗中具体表现为怎样的情感变化过程？悲伤欢乐愤激狂放七、学生读一分钟，然后请学生挑战（分别请一个同学）1、朗读，要求把握感情的变化。2、背诵八、课堂总结全诗感情跌宕起伏：悲伤欢乐愤激狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。真是“这次地，怎一个愁字了得！”而这所有的感情之下作者内心的“愤”也是一直如影随形的，各种感情的体现都是“愤”的一种外化！九、实战练习（学生先齐读，然后稍作讨论，请学生来分析感情和手法，并范读） 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 （注：衣冠：豪门贵族 古丘：古坟）诵读指导：结合已学将进酒，分析登金陵凤凰台所运用的手法和所表达的