教学案例：冀教版第七册Unit4Lesson25：ChristmasIsComing!

1、教学案例：冀教版 第七册 Unit 4 Lesson 25：Christmas Is Coming ! 教材与学情分析：1、教材分析：冀教版小学英语第七册第四单元主要向学生介绍了西方国家最重要的节日圣诞节。通过对圣诞节的习俗、故事等的介绍，旨在让学生了解更多的西方文化，并通过西方传统文化进一步了解西方国家。2、学情分析：课前我让学生搜集资料前做过调查，绝大多数学生对圣诞节没有了解，不知道圣诞节的时间、故事、圣诞老人、礼物等基本知识，所以我让学生课前搜集资料，便于他们初步了解圣诞的有关内容，降低课上学习难度；同时调动学生对西方节日的好奇心，激发他们学习的兴趣。教学目标：1、知识与能力目标：能够听

2、说、读写：Christmas，Christmas tree，lights，Santa, special，Western holiday；能够正确回答“What is Christmas?”并准确说出圣诞节为什么特殊。能够举例说明关于圣诞的主要节日活动：Merry Christmas! bring and give gifts ， invite, sing carols, 并能在实际情景交际中正确运用。2、情感态度目标：通过圣诞节的学习，能体会到英语学习的乐趣；并能在小组活动中与其他同学积极交流，主动合作。3、学习策略目标：在教师的引导下，能够小组合作总结、介绍圣诞节的主要特点，培养他们的语言交

3、际及总结归纳能力；通过课前知识（圣诞节）以及课后知识（中外主要节日）的搜集、整理、做英语Poster的任务布置，有意识地培养学生提前预习、知识总结与拓展的学习习惯（引导学生学活知识的方法，为以后的自主学习做铺垫）。4、文化意识目标：通过节日文化让学生感知西方文化，增加对西方国家的了解。通过中外节日的对比，加深学生对我国传统节日的感情，有助于跨文化意识培养。 教学内容：1、圣诞节词汇：Christmas，Christmas tree，lights，Santa, special，Western holiday； 2、学习描述Christmas 特点及活动的动词及句型：At Christmas ，

4、Merry Christmas! bring and give gifts ， invite, sing songs (carols)；3、通过学习，了解圣诞节是西方国家最重要的节日，了解圣诞节的意义和习俗。并能回答相应的问题：Christmas is special! Why? What do Western people have and what do they usually do at Christmas? 4、知识拓展：中外主要节日对比（以圣诞节春节为例）。教学活动：1、知识归纳总结：小组讨论归纳圣诞节的主要特点并展示；2、知识拓展：通过多媒体课件了解中外重要节日，并以圣诞节和春节

5、为例进行对比、总结。（教师提供关于春节的部分词汇。）教学过程： 1导入及热身。（1）学生展示课前搜集的有关圣诞节的知识（尽可能用英语）。有的学生搜集了过圣诞节的西方国家，有的介绍了圣诞老人和圣诞礼物，有的说了圣诞节的时间，还有的说到教堂祈祷以及唱圣诞颂歌等等。（设计意图：课前搜集一是让不了解西方节日的学生对于圣诞节有一个初步的了解，调动兴趣的同时降低了新知识学习的难度；二是帮助学生逐步养成课前预习的好习惯）（2）教师也为学生准备了课本外简单的圣诞歌曲：We wish you a merry Christmas! 引导学生进入圣诞的学习。（设计意图：这一歌曲简单易懂，而且能将学生带入欢快的节日气

6、氛中。同时，告诉学生一个现象，西方人总是把圣诞和新年一起庆祝，所以他们总是同时说Merry Christmas and Happy New Year!） 2新课学习。（1）观看多媒体学习新词汇的发音（教师将生词重复几遍，并简单讲述发音特点以帮助学生识记），遇到不知意思的词语可以查阅书后的词汇表；（2）结合你所搜集的知识以及课本中关于圣诞的介绍，小组整理关于圣诞节的意义、时间以及主要的圣诞活动。建议：可以分成几部分以表格的形式整理，填写文字或画图均可。（设计意图：解决生词是为后来的口语展示活动打基础。学生通过课前的搜集、到现在课堂上小组合作整理、归纳、总结，充分实现了“Tell me and I

7、 will forget. Show me and I may remember. Let me try and I will understand. 告诉我我会忘记；教给我我会记住；让我参与，我就会理解。 ”这一教育理念。也正如荀子所说：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。同时在学习的过程中，促进了同学之间的交流、合作，并逐步将总结归纳的学习方法渗透给学生。）（3）以小组为单位进行课堂展示汇报，将学生制的表格用投影展示出来。教师利用多媒体快速展示关于圣诞节的主要内容。如出示12月份的日历，其中12月25日用红色圆圈圈起（设计意图：引导学生全员参与，小组内的每个成员都要发言

8、，其他同学对展示同学进行课堂评价，并填写小组评价表。最后利用多媒体通过图片、词汇、句子的呈现加深了学生对圣诞的印象，尤其是课件中圣诞大餐的加入，让学生兴趣盎然。） 小组评价表GroupsSeven Six Four Three Group 1Group 2Group 3The best one （4）随堂练习：A：听音，选词填空，将段落补充完整。B：关于圣诞节的短文阅读与选择。（设计意图：当堂练习，及时发现、解决问题；讲练结合，注重多方面的语言技能的提高。） 3、知识拓展：A：观看中外重要节日图片示例。 B：讨论春节与圣诞节的不同之处，并举例说明（尽量用英语表达完整的句子），教师抽查。（设计意

9、图：通过课堂观察、抽查个别学生，进一步掌握学生对本节课内容的学习效果，及时引导并给出要求。） 4、布置作业，要求学生任选一个完成圣诞节或春节节日手抄报Merry Christmas。（设计意图：英语手抄报使学生比较喜欢的作业形式，而且让他们在圣诞节与春节中选择一个进行，有的学生还会选择两个，这样给他们一定的发挥空间。）教学反思：英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。但是，在实际的英语教学中，我们往往会忽视对学生文化意识的培养，把文化意识的目标置之度外。在本单元的教学时，我尝试在这方面有所突破。本单元是以圣诞节作为背景展开教学，而圣诞节是西方非常隆重的节日，这是一个渗透西方文化，特别是圣诞文化的好时机，可以促进学生对中西方文化的了解，也可以借此培养学生的英语学习兴趣。在教学本单元之前，我就要求学生收集有关圣诞节的资料，学生对于圣诞节还是比较感兴趣的。首先让学生介绍有关圣诞节的由来和习俗，接着我播放“We wish you a merry Christmas”的歌曲视频，这首歌曲节奏轻快、简单易懂，让学生一下子感受到了圣诞的气氛。至此，学生对圣诞节已经有了比较全面的了解，在此基础上展开生词教学，学生就易于接受了。在课接近尾声时，我又让学生思考：圣诞节与中国传统节日春节有什么不同，学生知道了中西方节日文化上的差异；同时较注重知识拓展，使学