丝绸之路学教设计最新

1、学 科历 史年 级七 年教 师何立芹课 题第15课 汉通西域与丝绸之路课 型综合课（一）明确目标自主学习学习目标：1、了解并简要说出张骞通西域的相关史实（时间、朝代、地点、目的、次数、结果等）。2、了解丝绸之路开通的相关史实（朝代、起止点、线路等），初步认识丝绸之路在中外交流中的作用。3、学习张骞、班超为报效祖国不屈不挠，勇于冒险等精神，增强自身开拓进取意识和爱国情怀。学习重难点：重点：讲述张骞通西域等史实；难点：认识丝绸之路在中外交流中的作用。自学基本史实（约5分钟）1、西域：2、张骞第一次出使西域时间：目的：结果：3、张骞第二次出使西域时间：目的：结果：4、丝绸之路的起止点？主要路线？在中

2、外交流中起到哪些重要作用？5、东汉时期哪一历史人物为经营西域做出重大贡献？教学环节：一、激情引趣导入教师用实物教具葡萄、胡萝卜、大蒜、石榴等导入新课。我们很幸运，今天足不出户,就能品尝到如此美味！这得益于历史上哪条道路的开通？那么，这条道路是怎样开通的？它的开通给当时、后世以及未来社会带来哪些深远的历史影响？今天就让我们带着这些疑问和思考,一同揭开“丝绸之路”神秘的面纱!二、学生自主学习学生按学教设计自主学习解决本课基本史实，明确本课的学习目标、学习重难点。（要求学生在紧张、有序的状态下积极自主学习） 教师巡回指导，解答学生疑难问题。（二）组内互动群学探究小组合作探究（约8分钟）1、组内交流自

3、学成果。2、构画“知识树”草图。3、提出本组探究问题（不理解的问题、感兴趣的问题、想进一步探究的问题，如有关张骞通西域的故事、丝绸之路上的重大考古发现、“不入虎穴，焉得虎子”历史典故的由来等），用纸条写好交给教师。三、小组合作探究教师及时调控的过程中，收集各小组不理解、感兴趣或进一步想探究的历史问题。（三）展示 生成穿插巩固展示互动提升（约10分钟）1、基础知识展示：（小组为单位画“知识树”简图）包括张骞通西域和丝绸之路的基本史实及他们的内在联系。2、教师点评（知识点、创意、布局等）3、问题探究：解决小组提出的问题。（小组解决，其他小组协助解决，教师点拨引导）四、成果展示生成各小组代表（2人）

4、板画展示学习成果。要求其他组员之间互相合作，讨论研究本组想进一步探究的历史问题。教师点评各小组学习成果“知识树”，并进行激励、发展性评价。在刚刚小组研讨的过程中，同学们提出了许多问题，现在就让我们大家共同来探究这些问题。（组内、组际间互动交流，教师点拨引导）（四）归纳梳理精讲点拨4、教师点拨升华（约10分钟）(1) 为张骞拜别汉武帝出使西域图设计对白、角色扮演，尝试讲述张骞出使西域的相关故事，探讨从张骞历史人物身上学到的优秀品质。（2）设计“重走丝绸之路”历史考察活动，从历史角度验证丝绸之路在中外交流中的重要作用。五、教师设疑引思教师引导学生客观评价探险家、爱国者、外交家、执著、智慧、有气节、有责任感的历史杰出人物张骞，进而提升学生的人文素养。引导学生从历史角度进行历史考察，培养学生用历史视角看待历史问题、“学以致用”和“以史鉴今”等综合能力。（五）知识应用固本培优畅谈历史感悟。（略）（约5分钟）六、感悟拓展升华（六）达标测评，查缺补漏达标测评：（约10分钟）1、名词猜想：2、自我选择：3、欣赏丝绸之路歌曲，整理学习笔记，书写我的历史感悟。我们今天所了解的历史只是丝绸之路的冰山一角，昔日丝绸之路上曾给我们留