设计“我的计算器”程序界面（上）

1、第一课时 设计“我的计算器”程序界面（上）一、案例背景信息1章节：信息技术九年级（上）第1节设计“我的计算器”程序界面2年级：九年级3所用教材版本： 电子工业出版社4学时数：1课时非上机时间 分钟，上机操作时间 分钟 本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者康玉萍女13629572616476094345实施者同上同上同上同上同上课件制作者同上同上同上同上同上二、 教材分析本节内容是宁夏教育厅教研室与电子工业出版社编写的信息技术9年级（上）第1节设计“我的计算器”程序界面的内容。教材先是简单的提了一下编制程序的步骤，接着介绍了VB的启动，VB的开发环境，接着要

2、求学生通过“做一做”设计一个简单的程序运行介面雏形，最后是VB中工程的保存以及控件中属性的修改方法。此课主要是为后继学习打好基础，为进一步的学习与知识拓展铺平道路。三、学情分析本册教材讲述的程序设计语言VB，是一个全新的接触，与以往所学的应用软件教学过程不同，学生当中有一部分人对程序设计有较高的学习愿望，但多数学生则是因对程序设计的陌生感而产生的学习态度障碍。四、教学目标：知识目标：1了解程序设计的基本步骤。2认识VB的开发环境。3了解工程、窗体、控件和对象等名词的概念。 技能目标：会利用控件设计“我的计算器”的程序界面雏形。情感目标：激发学生对程序设计的热情及兴趣五、教学重难点：重点：1、程

3、序设计的基本步骤2、工程、窗体、控件和对象等的概念3、利用控件设计程序界面难点：1、窗体、控件和对象的概念2、控件在设计程序界面中的运用六、教学策略设计1教学方法设计讲授法、演示法：程序设计学生都没有接触过，对程序设计的基本步骤、程序设计语言都很陌生，窗体、控件、对象这些名词都很专业，需要教师进行适当讲解，演示。任务驱动法：操作技术部分以任务形式下发，利于进一步培养学生对程序设计的热情，以学生间的差异为动力演示，掌握技能操作知识。2媒体设计自制课件，方便课堂教学讲解七、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学过程教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果（设计意图）复习引入在

4、七年级的教学中，我们曾经讲过完整的计算机系统有两部分组成：硬件系统和软件系统。提问：经过几年的学习，你都用过哪些软件？计算机软件主要是指计算机程序，它是由一条条指令组成，计算机通过执行这些指令完成各种各样的工作。提问那么，计算机程序又是怎样来的呢？程序是由专业的技术人员通过程序设计语言编写出来。我们这学期就来学习用程序设计语言VISUAL BASIC编写程序，VISUAL BASIC，简称VB，是一种简单易学的程序设计语言。通过学习它，同学们将尝到亲手编制程序控制计算机运行所带来的快乐。下面我们先来看这个小程序：我的计算器。它是我们本学期要编写的第一个程序听课，思考，通过听（教师的引言讲解），

5、回答教师问题，复习旧知识，驾构新知识点，建构完整的知识体系。观察学生对已学知识的巩固情况，对新课的关注度复习巩固已学知识，使学生所学知识系统化，同时达到知识迁移的目的。新课讲解编写程序的步骤1、运行“我的计算器”，强调“程序界面”这个名词。2、边运行“我的计算器”边对照课件（课前就打开至第三张幻灯片处）讲解编写程序的步骤：提问同学们，这个小程序有那些功能？提问如果是你编写这个小程序，你会怎样做？我们在编写程序时，第一个要考虑的就是这个程序是用来做什么的，完成什么样的功能，要完成这些功能，用什么方法去达到。A、设计(包括功能设计,算法设计等)这个程序有什么功能，要达到这个功能我们要用什么方法和步

6、骤去解决。B、设计程序运行的窗口界面，添加和建立需要的框体(比如窗体,建立类等)C、编写代码，进行代码添加D、进行测试这是编写这个程序的步骤，其他程序的编写步骤也类似。在编写这个程序之前，我们先来学习VB的启动，认识一下VB的开发环境。听课，思考，建构编写程序的步骤的理念，明确本节课的教学重点观察学生对程序编写的步骤的理解程度课件展示程序的编写步骤使学生了解编写程序的步骤，为后继教学打好基础。95%以上的学生能顺利启动退出VB认识VB的开发环境1、VB的启动。请学生在教师机上试启动VB，教师讲解“新建工程对话框。解释名词工程。工程：在VB中，创建一个工程就是创建了一个应用程序2、VB开发环境介

7、绍A、窗体绘制程序界面的地方B、对象窗口C、工具箱控件：用来设计应用程序界面的工具D、工程资源管理器E、属性窗口对象：属性：属性值F、窗体布局窗口3、任务：一、练习启动VB，启动VB，并指认VB窗口中各组成部分的名称，回忆教师讲解的各部分的功能二、完成书5页试试看请同学演示操作（教师在学生做练习时，将工具箱和属性窗口关闭掉）观察VB的启动方法，了解VB开发环境，对重要名词窗体，对象有所了解，能够独立完成VB的启动与退出。观察学生对VB开发环境的了解程序，VB的启动与退出是否掌握1、95%以上的学生能顺利启动VB2、85%以上的学生对VB开发环境有初步认识设计程序界面下面，我们一块设计一下“我的

8、计算器”程序界面雏形：刚才我们在介绍工具箱的时候，介绍控件是用来绘制程序界面的。请同学们分析一下，“我的计算器”的程序界面上各个对象是用那个控件完成的？运行“我的计算器”程序，与学生一块分析都用什么控件完成“我的计算器”程序界面的设计。任务三：完成“我的计算器”程序界面雏形的设计。提示：有困难的学生可参看书6页做一做教师巡堂，解决学生问题并发现典型性问题及学生展示学生作业让学生分析作业问题，并解决以下问题：1、 对象的删除2、 对象位置、大小、间距的调整（格式菜单的应用）完成任务，掌握本节课的重点技能操作，程序界面的设置。观察学生完成任务的情况及易出现的问题使90%以上学生掌握程序界面的设计方法。通过分析“我的计算器”程序界面，让学生明确控件功能，化抽象为具体。通过作业展示，提升学生的学习热情，使学