一般论述类文本阅读复习

1、一般论述类文本阅读复习高考二轮复习0418 08:41今天终于讲社会科学类文本的阅读这个专题了。其他专题都早已讲完，还有三个月就 要高考了，不讲是不合适的，讲又没有头绪，但终究是要讲的。我是这样讲的。先列出此类文本要掌握的6个方面的考点，分别为理解文中重要概念含义、理解文中重要句子含意、筛选文中重要信息、分析文章结构、归纳内容要点、分析概括在文中的观 点态度。然后向学生展示了2006年安徽自主命题以来每年安徽卷的考点、设题形式，让学生了解安徽出题的规律和趋势。一、高考安徽卷语文学科一般论述类文章的考情统计 2006年一一2015届高考模拟高考安徽卷语文学科一般论述类文章阅读考查情况一览表年 份

2、题材分 值题型与 题量题 号题干考 占 八、难度 系数06“天人合一” （选自中国 文化概论）9分选择题3题5下列关于“天人合一”思想的理 解，符合原文意思的一项是16下列对文中恩格斯有关论述的理 解，错误的一项是37根据原文提供的信息，下列推断不 正确的一项是507“艺术默契” 与京剧伴奏（北大教授金 开诚文艺随 笔）9分选择题3题5下列对“艺术默契”的理解，符合 原文意思的一项是16下列对京剧伴奏有关内容的表述， 不正确的一项是37根据原文提供的信息，下列推断正 确的一项是508我们的宇宙 外面是什么（选自王家骥 别样宇宙花 亦红）9 分选择题3题5从原文看，下列对“人择原理”有 关内容的

3、解说，不正确的一项是16从原文看，下列对实际上里斯走 得比这更远”这句话的理解，正确 的一项是27依据原文提供的信息，下列推断不 正确的一项是509“通俗历史 热”（摘编自 李小树关于“通俗历史 热”的历史学 考察）9 分选择题3题1从原文看，下列关于“通俗历史 热”在当今出现的原因的表述，不 正确的一项是32下列对原文内容的理解，不正确的 项是53下列对原文中观点的概括，正确的 一项是610“传统原离原 本”（选自张9 分选择题3题1从原文看，下列对“原本”的理 解，正确的一项是1世英我看国 学一一传统与 现代）2下列各项，不属于分析“传统远离 原本”原因的一项是33下列对原文中观点的概括，

4、正确的一项是611“想象空间”（选自王富仁现代中国异 域小说研 究序）9分选择题3分1从原文看，下列对“想象空间”的 理解，不正确的一项是12下列对原文结构和内容的分析，正 确的一项是43下列对原文中观点的概括，正确的一项是612“中国传统社 会伦理”（选 自张岱年、方 克立主编中 国文化概 论）9分选择题3分1与豕族有关的内容，下列表述 不符合文意的一项是12下列对原文思路的分析，正确的一 项是43下列对原文内容的分析和概括，正 确的一项是5二、考情分析（一）题型全部为选择题，分值为 9分。（二）各考点考查频率2006年一一2015届高考模拟该阅读题一共考查了21个小题，各考点考查频率为考点

5、1理解文中重要概念的含义6次（09年没考）考点2理解文中重要句子的含意1次（08年考的）考点3筛选并整合文中的信息4次（是掌握其它考点的基础）考点4分析文章结构，把握文章思路2次（11、12年考的，是趋势）考点5归纳内容要点，概括中心意思5次（一般不与考点 6冋时考，09年除外）考点6分析概括在文中的观点态度3次（三）各题材考查频率考试题材主要为文化、文学、艺术、历史、科学。题材考查年份考查次数文化06年、10年、12年r 3次艺术07年1次文学11年1次历史09年1次科学08年1次二、阅读分为两种：一种是获得资讯，一种是提高理解力。前者水平不一定比你高，主要 是交流他知道你不知道或他知道得清

6、楚而你知道得不清楚的。后者是水平比你高，你通过 读他的文字，能提高自己的能力。研究表明人的前一种能力，一般小学六年级就已具备， 而后面一种如不用心训练，就很难获得。如果仍停留在前一种阅读上，如果读得足够多， 也能获得理解力，不过效率较低，达到的水准可能不会太高。从这一点来说，学生训练社 会科学类文本阅读是非常必要的。依高中生的阅读能力，一般一分钟能读500字，高考所选的社科类文本，一般为900字，也就是说理论上说只需要2分钟，然后花五六分钟做题，总计七八分钟。但实际上，目前学生做这一题的时间一般为15分钟，甚至更长。削苹果的时候，第一刀很重要，有时下了好几刀，还削不开第一道皮，这是因为刀下 得

7、太浅。阅读也一样，有时有人看了十几行了，却完全不知道文本在写什么，一点也没读 进去，还要重新来读，这是因为没有沉下心来读。于是我以2015届高考模拟辽宁卷为例，一边读一边提醒学生关注勾画要点，读完8分钟。学生感觉比平时自己读效果要好一些。然后，我提出建议。动笔读，对于大多数学生 来说，动笔读效果会更好一些。能帮助学生“下刀”。需要勾画的词句。1. 每一段的中心句。2. 重要概念及其解释。3代词。人称代词“它”，还有指示代词。4. 关联词。5. 观点句。6你认为有可能考到的信息。对于理论性强的文本，读不懂怎么办？我建议学生把抽象的理论化成具体可感的一个 对象，如“通俗历史热”，你就想到“百家讲坛

8、”。感觉就好一些。第二课时，我用两篇文本为例，分析了文本的思路。一个是2015届高考模拟安徽卷，分析如下。（一）中国文化有两个基础：1、2。在这个基础下只能以伦理道德为核心。因为。两个方面：社会生活、政治结构。（本段层递式）（二）道德在中国各种文化形态中处中心地位。哲学、文学、科学。（总分式）（三）中国人重视道德。老子、孔子、孙豹。道德至上的取向和精神。（总分总式）尤其是安徽2015届高考模拟结构考了半题，2015届高考模拟考了整个一题，按趋势2015届高考模拟还会考，此类的分析就显得很重要。以上的分析对于第二题的A项非常重要，A项只概括了其中一个方面，不全面，很多资料上分析也是不对的，都是在字词上“胡搅蛮缠”。当然细心的同学会从这一题的D项中获得提示。另外一个例子是2015届高考模拟新课标卷，讲“科技黑箱”的一篇。（一）概念。黑箱一一科技黑箱一一原理及结果。（二）特点。总分式 123（三）注意事项。历史技术双刃剑如果阅读能尽快理清这样的思路，可能就不那么难了。还有阅读速度问