三个梯度考核表

1、课型考核内容等级评价标准ABC教1、教学目标达成，重点、难点明确具体。1086学2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1086目三维教学目标有机结合。标规教传授知识扎实、准确。2、传授内容科学、严谨、 不漏不散，寓思想教育于教学活动中。531范材处3、教学过程安排合理，层次清楚。4、重点难点把 握准确。531课理5、传授知识与培养能力有机结合。注意展现思维过程，重视思维能力的训练和培养。531堂教1、因课制宜，选择有效的教学方法。重视调动学生的积极、主动性，正确处理主导与864学主体的关系。方2、面向全体学生，注意课堂教学的反馈与矫正。3、864法体现新课程改革思想与理念。与4、运用“自

2、主、合作、探究性"学习方式，在教864效学过程中全面关注学生。果5、教学效果好，学生课堂收获大。8646、课堂关注每个学生，尤其多给学困生机会（后864修改）教教师积极主动、热情亲切，能灵活驾驭课堂，864师并能用普通话授课。语言清晰、简练、准确。基2、板书工整、设计合理、字体美观。975本3、运用现代教育技术手段辅助教学。864功塔拉壕小学“三个梯度规范课堂教学考核评分标准课型考核内容等级评价标准ABC幸教1、教学目标达成，重点、难点明确具体。1086学2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1086福目三维教学目标有机结合。标课1、传授知识扎实、准确。2、传授内容科学、严谨、

3、531教不漏不散，寓思想教育于教学活动中。堂材3、教学过程安排灵活，循序渐进。4、重点难点处531处理到位。理5、传授知识与培养能力有机结合。发挥学生主动性，设计有效活动，是学生在探究中有提高。5311、因课制宜，选择有效的教学方法。864教把微笑带进教室，给学生展示自己才华的空间，学和发表自己观点的权利，课堂能够有生成性（后修方改）。指导学生在自主、合作、探究性学习中学会法独立思考、懂得合作共享、乐于探究发现。与2、面向全体学生，注意课堂教学的反馈与矫正。3、864效体现新课程改革思想与理念。果3、把爱心带进课堂，师生在对话中聆听彼此的心864声，交流和分享尊重的幸福，交流的幸福，成长的 幸

4、福和被爱的幸福。5、教学效果好，学生课堂收获大，学生有自己的864见解和学习方法。6、营造“欢乐”（后修改）课堂，提升课堂教学864的质量和生命价值，注意课外、实践知识的延伸和升华。教h教师积极主动、热情亲切，能灵活驾驭课堂，864师并能用普通话授课。语言清晰、简练、准确。基2、板书工整、设计合理、字体美观。975本3、运用现代教育技术手段辅助教学。864功功塔拉壕小学“三个梯度”幸福课堂教学考核评分标准塔拉壕小学“三个梯度”创意课堂教学考核评分标准课型考核内容等级评价标准ABC教1、教学目标达成，重点、难点明确具体。1086学2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1086目三维教学目标

5、有机结合。标创1、传授知识扎实、准确。2、传授内容科学、严谨、531教不漏不散，寓思想教育于教学活动中。意材3、教学过程安排灵活，循序渐进。4、重点难点处531处理到位。课理5、传授知识与培养能力有机结合。531发挥学生主动性，设计有效活动，是学生在探究中堂有提咼。1、因课制宜，选择有效的教学方法。864教2、激发学生的奇思妙想和创新激情，培养学生的学发散性思维，诱发他们奇特的想象力、独特的创造方力。法2、面向全体学生，注意课堂教学的反馈与矫正。3、864与 效 果体现新课程改革思想与理念。3、把创新带进课堂，创设培养创新能力的问题情 境，激活学生的思维，提高学生的创新意识与能力。8645、营造创意课堂，提升课堂教学的质量和生命价 值，注意课外、实践知识的延伸和升华。教学效果 好，学生课堂收获大，学生有自己的独到的见解和有 效的学习方法。8646、作业设计具有创新性与有效性巧妙结合。（后修改）864教师基本功仁教师积极主动、热情亲切，能灵活驾驭课堂，