名师工作室学员个人成长规划

1、大足区“刘兴才中小学综合实践活动名师工作室”学员个人发展规划源于对学校校本课程建设和实践大课堂的认识，我满怀对综合实践活动课程的热爱 与期待，有幸成为了“刘兴才综合实践活动名师工作室”的学员。为更好地促进自我成 长，我将在名师的指导与引领下，在同行的帮助与鼓励下虚心学习，不断提高自身理论 水平、文化修养、教育教学和科研能力、管理水平，力争在最短时间里成为综合实践活 动课程的骨干教师，成为学校综合实践活动课程的有力推动者， 发挥名师工作室学员在 深化教育教学改革中的引领和示范作用，特制定本规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧密结合学 校工作实际，积极

2、服务于学生素质发展，服务于自身专业成长，服务于学校常态化的校 本课程建设，深入了解并掌握综合实践活动课程的性质、任务、资源的开发应用和 教学实施的策略，带动学校各学科教师开展综合实践活动课程的业务能力学习，改变本校综合实践活动课程教学现状，以校本课程建设为依托，以综合实践活动课程为纽带， 努力建构学校课程特色，推进学校特色发展。二、个人现状一）优势1. 学历进修：我于1998年毕业于大足师范，本着活到老，学到老的原则，努力克 服工学矛盾，于2005年取得了大专学历，2008年完成了本科函授学习。2. 工作经历：从教以来，学科教学经历丰富，曾任语文、数学、英语、科学、音乐、 品德与社会学科教学。

3、学校管理范畴广泛，曾任班主任、大队辅导员、教导主任，现任 学校副校长，先后分管教育教学、安全、德育、后勤、工会、退教协等工作。对学科教学工作和学校管理工作都比较熟悉。3. 工作经验：我一直热衷于班主任工作，所带班级曾连续四年被学校评为 “优秀班 集体”，我也一直热衷于语文教学，曾获大足区校级干部赛课一等奖。撰写的班级管理、 语文学科、英语学科、校本课程建设方面的论文、案例均获区级以上奖励。我还积极投身于学校的科研工作，曾参与市级课题农村小学环境教育校本课程开发与利用研究、 区级课题如何激发小学生对音体美学科的兴趣 的研究并顺利结题，同时还积极承担 学校及片区的示范课、研讨课。二）不足1. 知识

4、水平：虽具有本科学历，但真正入脑入心掌握的的知识、 技能却达不到学历 水平。如写作时的遣词用句、谋篇布局、句段引用、理论出处等显得力不从心。2. 业务能力：虽曾担任过多门学科的教学工作， 但都因缺少深入的理论学习、课题 钻研、实践探索，从而缺少积淀，理论水平和实践能力薄弱，业务不精。3. 管理能力：虽分管的工作涉及到学校管理的方方面面，但毕竟进入管理岗位时间 较短，经验欠缺，需不断磨练。4. 主观因素：随着社会的发展，工作岗位的调整，享乐主义逐渐萌生，常常以记忆力不好、没时间等客观因素掩盖自己的主观不好学， 工作中缺少了干劲和斗志，常常有 得过且过、敷衍了事的思想。三、发展途径1. 规划发展。

5、认真领会大足区“刘兴才中小学综合实践活动名师工作室”五年工作计划要求，客观深入地剖析自身优势与不足，量体裁衣拟订成长计划，树立目标， 规划自我发展。2. 学习悟道。消除享乐主义，认真完成工作室布置的必学和选学书目的学习，包括国家中长期教育改革发展规划纲要 重庆市中长期教育改革发展规划纲要 综合 实践活动指导纲要基础教育课程改革纲要等政策法规和专业性文件，国内外部分 教育名家的论着，怎样备课、上课，怎样说课、评课，怎样写论文、案例，怎样搞科研 等，严格做到“规定内容学扎实，选学内容学广泛”。力争每年读书不少于100万字， 全面深入了解基础教育改革的背景及基本理念， 充分认识综合实践活动课程目标、

6、内容、 组织实施及评价等重大变革，了解教育最前沿信息和改革情况，努力提高教育教学和管 理理论水平，从而丰富知识，积累经验，实现自主专业发展。3培训提升。积极参加专题培训、专家讲座、课题研究、优质课展示、随堂课研 讨、外出学习等培训活动，不断基于实践，逐步超越自我，既将所学的理论及时运用于 实践一一以理论指导实践，又将实践上升到理论一一由感性上升到理性，提升自我。4. 科研引领。积极参加教学研究尤其是综合实践活动学科领域的教学研究， 女口：综 合实践活动课程怎么管；综合实践活动怎么教；不同学段和不同领域的教学目标、 教学 方法等；综合实践活动怎么学；综合实践活动怎么评；综合实践活动校本课程建设等

7、。在名师的指导下积极申报区级、市级科研课题并参与研究，确保每学年上1节以上校级 及以上公开课，每学期听课 20节以上。写1篇以上学习心得体会，1篇论文，分析1 个以上教学案例，力争在教育专刊上发表。5. 实践体验。积极参加工作室开展的研训活动，包括专题讲座、读书交流、课题带动、课堂诊断、观摩考察等。在学校师资能满足的条件下申请担任学校综合实践活动课 程教学工作，如不能满足，则积极协调好学校德育处、教导处、安稳办等部门开展好综 合实践活动课程与其他学科的课程整合，一是充分挖掘学科综合性学习资源，调动教师 教学积极性并建立督查机制纳入学校考核；二是整合课程资源，落实学校“2+2”项目工程和“ 1+

8、5”实践大课堂建设，利用学校的“四月四节”特色活动，推动学校课程辅 助和学生社团特色发展。三是与学校附近社区、友邻单位资源形成教育合力，建立校外 综合实践活动基地，通过“三定”即定年级定内容定时间将校外综合实践活动课程形成 制度化、常态化，落实“探究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”课 堂教学。四、预期目标（一）总体目标在名师的指导和引领下，不断丰富自己的理论知识，提高自己的专业素养，积极参 与课程的开发与研究，重视综合实践课堂教学的实践探索，力争在五年时间里成为一名 师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、实绩突出的优秀学员，为推进学校乃至全 区的综合实践活动课程建设进献一

9、份绵薄之力。（二）具体目标1. 师德修养更高尚：树立爱岗敬业、奉献教育、教书育人的思想，做一个师德高尚 的人民教师、学校管理干部，为大足教育多作贡献。2. 理论学习更扎实：有计划有选择地阅读、学习与自身专业发展密切相关的专着和 权威性的报刊，开阔视野，了解本学科领域最新的研究成果和理念。 大幅度提升教育教学理论水平，以理论指导教学实践3. 课堂实践显灵动：掌握课堂教学、说课评课、论文写作、课题研究等基本方法， 形成技能，在实际工作中能熟练应用。积极参加大足区甚至重庆市小学优质课竞赛获奖， 或积极参加区级及以上研讨课、示范课。4 课题研究见成效：撰写教学论文、教学案例、教学反思，争取在教育公开刊物 发表24篇。主持或主研12项科研课题，确保结题，争取获得区级科研成果奖。5 示范引领促进步：积极发挥引领示范作用，指导 23名年轻教师，力争被指导 教师在区级优质课竞赛中获得一等奖， 带动、促进所在学校本学科专兼职教师的专业发 展。6. 个性发展有特色：认真思考、分析自身的特点，发掘自身的亮点，弥补自己的不足，争取在形成有自己特色的课堂教学风格方面取得明显的进展，积累教学经验，形成自己的教学风格，成为区级及以上骨干教师。总之，在这五年的学习中，我将遵守名师培养对象的规定，充分借助工作室这块平