五年级第十周

1、第十周 第一课时Unit4.What are you doing?(预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)学习导读：主要词组： Listen to music wash clothes clean the room write a letter write an e-mail主要句型： What is your father doing?巩固复习！ 大声朗读50页的课文。(认真完成！)朗读背诵要求：1、2号同学背诵一遍，3、4号同学熟读一遍！读一读，记一记！我能写出下面句子的英文表达！1.你的爸爸在干什么？ 2.他正在写电子邮

2、件。 Miss Chen :课堂上，老师要同学们默写这2个句子，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我是小小翻译家！请同学们翻开书第51页，读一读Mike和Larry在说些什么吧！读完对话，试着翻译下面的句子。This is Uncle Larry. Hows everybody doing? Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. What about your dad? Can I speak to him, please? 大家来思考：你知道Whos that?这句话的含义吗？ Unit4.What

3、are you doing? (导案)Part BStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲Grandma is cooking 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Step2.Revision.1. 指明学生拼读单词。 请同学们拼读上节课所学的单词，帮助学生巩固单词拼写的同时，了解学生回家复习的情况。2. 指明学生翻译句子。指明学生翻译与上节课相关的句子，提高学生的理解和翻译水平，达到综合运用所学知识的语言运用能力。3. 指明学生背诵、朗读课文。指明学生背诵课文，检测学生阅读课文及背诵课文的能力。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的

4、朗读和含义。 运用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。预测:学生可能对于Hows everyone doing?不能正确认读，可以通过音标和听录音的方式给予学生帮助。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。运用合作学习的方法，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。预测：学生可能对于句子Just fine.的正确翻译有困难，可以让同学们小组交流后再进行互助。3.小组展示课文（朗读及对话）。运用合作学习的方法，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。Step4.Make short dialogue.1.组内准备，练习。情景交际：模拟打电话，巩

5、固本课所学的课文。2.展示。运用小组合作的方式，学生准备好后，教师鼓励学生积极展示，增强学生编写对话的能力。此环节第一次尝试，所以学生可能写不出来，师可提示学生用替换相关单词的方法来编写对话。3.回答老师的问题。学生随机回答老师的问题，师了解完成的正确情况。Step4.完成练案.（当堂检测）Unit4.What are you doing? (练案)Part B一、Read and write.（我能用am、is、are填空）1. My sister listening to music.2. The boys playing football.3. I writing an e-mail f

6、or my friend.4. What Bill doing?5. Chen Jie doing her homework.6. Jim and Mike watching TV.二、Rearrange the words.（我能给单词朋友排排队）1. Sarah to music listening is 2. you is for call There a 3. cooking She is dinner 4. I to your Can speak dad 5. is Lucy What doing 三、Complete the sentences.（我能根据汉语意思补全句子）1. 我正在打扫房间。 I the room.2. 他没接电话。 He answering .3. 妈妈正在写电子邮件。 Mom is the 4. 他正在听音乐吗？ Is to ?四、Complete the dialogue.（我能补全对话）Amy：Hello, Lucy. everybody ?Lucy：Just fine. Mom is the room. Dad is TV. I am my homewo