位置与方向教案

1、三 年 级 数 学 下 册三案 张建春第一周第一课时 认识东南西北姓名： 班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法。一、 课前补充能量1、自学教材第3页例1并完成自学内容。（1）早晨，太阳从哪边升起？（2）指一指哪边是东？教室的东边有什么？ （3）东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？（4）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？2、自学检测（1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面。教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。（参看课本第3页）（2） 早晨当你面对

2、着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。（3）傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。【导案设计】【学习内容】课本第13页例1及“做一做”。【学习目标】1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.培养学生良好的观察能力。【学习重难点】重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。难点：会正确描述四个方向。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、

3、互帮、互学、展现自我。（一）创设情境，导入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作交流自学中遇到的问题。2、汇报展示（1）解答各小组自学中遇到不会的问题。（2）教师有针对性的请不同方法的同学汇报自己的描述方法。组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？在教室玩“走方向的游戏”。小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？3、巩固练习（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。（2）傍晚当你

4、面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。（3）晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面。（4）填空。【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测一、巩固练习：1.早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）方。2.傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（），左边是（）方，右边是（）方。3.看图回答问题：体育场阳光超市少年宫学校人民公园（1）上图中学校的北面是（），学校的南面是（）。阳光超市的东面有（）

5、、（）。（2）少年宫的西面有（）、（）。4.坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？5.你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？学后反思：自我评价： （最棒5，棒4，一般3，差1）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。第二课时 认识地图上的方向姓名： 班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法一、课前补充能量（一）自学教材第4页例2完成自学内容。1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起

6、来。（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。（3）请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。（二）自学检测指出校园内的四个方向。（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的， （4）说一说，你与谁家的方向是相对的。（5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）

7、来绘制的。【导案设计】【学习内容】课本第4页例2及“做一做”。【学习目标】1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。【学习重难点】重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）创设情境，导

8、入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作探究解决自学中的问题。2、汇报展示（1）解答各小组自学中遇到不会的问题。（2）教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3.完成校园示意图。（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）师在教学楼的上方贴出卡片“北”。（3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什

9、么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测一、巩固练习：1.看图回答问题。操 场教学楼足球场宿 舍宿 舍水暖工区（1）操场的北面是（）南面是（）西面是（）东面是（）。（2）水暖工区的东面是（）和（）。（3）教学楼的北面是（）和（）。2.地图通常是按上（）下（）左（）右（）来区分方向的。3.你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？学后反思：自我评价： （最棒5，棒4，一般3，差1）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交

10、流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。第三课时 简单的路线图姓名： 班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法一、课前补充能量1、自学教材第5页例3并完成自学内容。（1）请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。（2）找东西南北四个方位的方法是什么？（3）说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。2、自学检测观察例3情境图，回答下列问题：（1）小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？【导案设计】【学习内容

11、】课本第5页例3及“做一做”。【学习目标】1.使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2.在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3.能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。【学习重难点】重点：在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）创设情

12、境，导入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作探究交流自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。2、汇报展示（1）解决小组自学中遇到不会的问题。（2）教师点拨，学生纠错。【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测一、巩固练习：1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。 北 20m 40m 30m 60m 10m 2、独立完成教材第5页1、2题。学后反思

13、：自我评价： （最棒5，棒4，一般3，差1）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。第四课时 认识东南东北西南西北姓名： 班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法一、课前补充能量1、自学教材第8页例4并完成自学内容。认真观察情境图，回答下列问题：（1）多功能厅在学校的哪个方向？（2）什么的方向是东北方向？（3）食堂在操场的什么方向？（4）其他两个方向呢？说说你的理由。2、自学检测（1）根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 （2）借助指南针盘面上

14、的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。（3）找出校园的东南方和西北方有什么建筑。【导案设计】【学习内容】课本第8页例4及“做一做”。【学习目标】1.使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2.借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3.培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。【学习重难点】重点：识别东、

15、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。难点：学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）创设情境，导入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作探究交流自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。2、汇报展示（1）解决各小组自学中遇到不会的问题。（2）体验方向的重要性。3、巩固练习（1）给出一个方向由学生讨论后制成方向

16、板。（2）利用方向板辨认教室中的八个方向。（3）坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？（4）出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向？北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1） 厦门在北京的方向。（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的东南方有省市。【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测一、巩固练习：独立完成小练习册相关试题。学后反思：自我评价： （最棒

17、5，棒4，一般3，差1）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。第五课时 认识路线姓名： 班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法一、课前补充能量1、自学教材第9页例5并完成自学内容。（1）围绕位置与方向认识简单的路线图。（2）讨论并组织学生准确找出简单线路。（3）出示课本第9页例5的动物园图，让学生观察图上动物位置与方向。【导案设计】【学习内容】课本第9页例5及“做一做”。【学习目标】1.认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。2.使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。3.增强学生的空间观念。【学习重难点】重点：认识简单的线路。难点：用语言描述行走的方向。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）创设情境，导入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作探究交流自学中遇到不会的问题，组内互相交流。（二）汇报展示1、解决各小组自学中遇到不会的问题。2、对7种动物位置学生进行教师解疑。【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师