2026年辽宁沈阳市中考一模语文模拟试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页于洪区2025-2026学年度下学期第一次模拟测试九年级语文试卷（本试卷共22小题

满分120分

考试时长150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（17分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）A．发怔（zhèng）

诓骗（kuàng）

挚友（zhì）

天纶之乐（lún）B．愧赧（nǎn）

粗糙（cāo）

得逞（chěng）

走投无路（tóu）C．侥幸（jiǎo）

狂斓（lán）

摇撼（hàn）

目眩神迷（xiàn）D．勾当（gōu）

卓越（zhuó）

屹立（yì）

行之有校（xiào）2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（

）作为一种符号化_______，文化地标也应该追求_______。一个建筑能成为一个地方的文化地标，______的绝不是炫目奇特的视觉效果和简单堆砌的文化元素。这些文化地标流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代______，乡愁与时尚相遇。A．显现

栩栩如生

仰仗

交融B．呈现

形神兼备

凭借

汇合C．呈现

形神兼备

凭借

交融D．显现

栩栩如生

仰仗

汇合3．下列各项中分析正确的一项是（

）①看到黎明的时候，我们不禁唤起了生命的某种感叹。②从看日出的过程里，我们感到蒸蒸日上的朝气，感到生命的活泼，感到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。③我们看到的不是黎明，而是自己的生命。④我们把自己（期待生命美好）的（强烈）渴望，投射在黎明上。A．句②中“蒸蒸日上”“生命的活泼”“柳暗花明”三个短语的类型全部相同。B．句③用“不是……而是”连接，两个分句是转折关系。C．句④括号里的修饰语顺序应调换。D．句①的主干是“我们唤起感叹”。文学、文化常识与名著阅读。（5分）4．下列各项中表述不正确的一项是（

）A．晏殊，字同叔；欧阳修，字永叔。二人都是北宋政治家、文学家。B．古代常用“社稷”“垂髫”“桑梓”“丝竹”作为国家、儿童、故乡、音乐的代称。C．《简·爱》作者是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特，以第三人称叙述，是一部长篇小说。D．《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子很勤劳。5．宁宁阅读名著时发现书中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈你获得的精神力量。朱德（《红星照耀中国》）

江姐（《红岩》）

保尔（《钢铁是怎样炼成的》）6．古诗文默写（1）黄鹤一去不复返，___________。（崔颢《黄鹤楼》）（2）___________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（3）中通外直，___________。（周敦颐《爱莲说》）（4）___________，则又请焉。（宋濂《送东阳马生序》）（5）宁宁欣赏山间美景，心中满是感悟却不知如何言说，此情此景正如陶渊明《饮酒》中所写：___________，___________。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7．阅读下面两首词，完成小题。【甲】浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【乙】浣溪沙苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．两首词都写了春天的景物，甲词描绘了一组优美的画面，乙词以时间为序写景叙事。B．甲词“几时回”折射出一种企盼其返，却又情知难返的矛盾心态。C．乙词“清欢”是享受自然风味的快乐，表达诗人难以消解的浓郁忧愁。D．两首词的语言通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】山故有亭①，世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。②熙宁元年③，余友人史君中辉以光禄卿④来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮又大其后轩使与亭相称。君知名当世，所至有声⑤，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于予。【注释】①亭：这里指岘山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晋著名的政治家、军事家。③熙宁元年：公元1068年。黑宁，宋神宗年号。④光禄卿：主管光禄寺的官员。⑤声：指好的声誉。（节选自《岘山亭记》）8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．人影散乱

无丝竹之乱耳（《陋室铭》）B．太守谓谁

此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）C．因以君之官

予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）D．名其后轩为光禄堂

故虽有名马（《马说》）9．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（2）君皆不能止也，乃来以记属于予。10．用“/”给下面句子断句（断两处）。既周以回廊之壮又大其后轩使与亭相称11．宁宁梳理两篇文章的异同后列出了对比框架，请帮他补全表格。对比维度《醉翁亭记》《岘山亭记》主旨情感以“乐”为线索，抒发“A__”的政治情怀以“B__”为线索，表达对贤人流芳后世的推崇语言风格句①运用C__的修辞，充满了生活的情趣。句②运用了D__的表达方式，交代了时间、事件、人物等要素。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①木版年画是一种极具特色的中国传统民间艺术形式，历经千百年传承发展到现在。年画艺术形象直观、通俗易懂。它描绘了人民安居乐业的生活，刻画了岁时节庆、婚丧嫁娶等平凡而又精彩的世俗生活，为终年操劳的百姓享受短暂的年节欢乐增添了光彩。它寓教于画，将几千年的政治、经济、军事、文化等内容，浓缩到一幅幅构思巧妙的年画之中，成为启蒙教育的百科全书。②制作一张传统木版年画，常常需要经历勾描、刻版、印刷、彩绘、装裱等大大小小多道工序，不少年画还对刻版的木材、印制的纸张、彩绘的颜料等材质有严苛的要求。③在千百年的发展过程中，逐渐形成了若干个相对集中的木版年画产地。总的说来，有宫廷趣味和市民趣味的杨柳青年画；有粗犷朴实、充满乡土气息的山东潍坊和河北武强年画；有造型生动活泼、色彩对比强烈、充满生活气息的梁平年画；有古朴稚拙的河南朱仙镇年画，它是中国历史最为悠久的年画；还有大写意风韵的色彩浓艳的四川绵竹年画；有浓郁的地域色彩的福建漳州年画和广东佛山年画。这些年画丰富了中国年画的地域特色和风格特征，使之呈现出多姿多彩的艺术风貌。【材料二】陕西凤翔木版年画是中国著名的木版年画之一。主要产于田家庄镇南小里村。据家藏古版和《凤翔县志》记载推断，凤翔木版年画始于唐宋，兴于明清。历经数百年研炼，其风格独特成熟，艺术品位极高，是中国内地民间风俗特别是西北地区不可多得的民间风俗画卷，被国外收藏家赞誉为“东方智慧的结晶”，在国内外著名美术馆、博物馆多有收藏。【材料三】某机构开展了对木版年画相关情况的问卷调查，下面是两项调查统计结果：【材料四】某种程度上，文化的价值大小，取决于它满足时代和人民需要的程度。为什么我们时常感到唐诗宋词、煮水烹茶，贴福字、挂灯笼等这些美好不可或缺，是因为它真实地走进了我们的日常，回归到我们对文化的需要里。传统文化的创新，要以人为本，为时代所需，为生活所用。只有融入新的生活需求、生活视野、生活趋势，传统文化才能既保持永恒，又随物赋形，润泽人们的当代生活和精神世界。瓦尔特·本雅明说，正是“独一无二性”成就了艺术。传统文化的创新不能只是简单的嫁接、表面的堆砌，而要保留本原与特色，注入新的生命力。文化的继承，并非原样复刻传统，也不是点缀式地使用中国元素。不能只是“潮”在皮相，也要注入新的血液、长出新的内里。12．对以上四则材料内容理解分析有误的一项是（

）A．年画艺术形象直观、通俗易懂，寓教于画，是启蒙教育的百科全书。B．所有的木版年画对制作的材质都有着严苛的要求。C．河南朱仙镇年画古朴稚拙，是中国历史最为悠久的年画。D．陕西凤翔木版年画被国外收藏家赞誉为“东方智慧的结晶”。13．阅读【材料三】的两个图表，提炼出主要信息。14．【材料四】画线句引用瓦尔特·本雅明的名言，有什么作用？（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。我在第三棵树下等你佚名①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸冲上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下喘着粗气追上了我。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，走了一夜、找了一夜。找遍了周围的所有街道。悠长而又昏暗的路上，空无一人，只有深夜的冷风和萧瑟的树木，寒气逼人。第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（选自《读者·校园版》，有删改）15．阅读选文，填写下面表格。相关事件时间“我”的情感①____中考那年想让他着急“我”因学业方向的选择和爸爸相互拧着高考②____③____毕业后自卑、躲藏父亲得了帕金森综合征，我幡然醒悟父亲患病后④____16．选文多次提到“第三棵树”有什么作用？17．从描写角度，赏析选文第④中画横线的句子。爸爸冲上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下喘着粗气追上了我。18．选文第⑨段为什么要写晚上的景色。19．结合选文内容，谈谈你对第⑩段画线句子的理解。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。（三）（11分）阅读下面选文，完成小题。友情背后的科学原理①说到友情，你是否曾有过这种感觉：跟最好的朋友在一起时，总是觉得格外合拍，对方就像是自己失散多年的好兄弟、好姐妹？②研究表明，这种默契可能不仅仅来自共同的经历和兴趣，甚至确实有基因上的根源。你和最好的朋友，有约1%相似的基因③一项由耶鲁大学教授等人参与的研究，通过对1932名受试者的基因数据进行全基因组分析，比较了朋友之间与随机陌生人之间的基因相似性，发现朋友之间的基因相似度远高于随机选择的陌生人。平均来看，朋友之间约有1%的基因相似度。④它可能反映在人们的性格、爱好和生活方式上，例如对某些环境的偏好（如咖啡馆的气味）可能会促使具有相似基因的人更容易相遇并成为朋友。⑤这1%足以让我们重新思考友情的本质。也许它就能解释为什么有些朋友一见如故，有种难以言喻的默契了。好朋友之间会互相影响对方的饮食习惯⑥友谊不仅影响我们的情绪和生活质量，还会悄悄改变我们的饮食行为。⑦研究结果显示，那些常常和朋友一起吃健康食物的青少年，跳过早餐的概率降低了29%，而跳过午餐的概率则降低了41%。而如果朋友通常不吃早餐或午餐，这些青少年也更容易跳过这些重要的餐次。⑧和朋友在一起，很多习惯都会不知不觉地被影响。如果你的朋友有健康饮食的习惯，你可能也会慢慢被带动，毕竟和好朋友一起享用美食、保持健康，这种感觉真的很好！人们在群体中时会比独自一人更加有吸引力⑨在一项实验中，研究人员请参与者分别对独自出现的面孔和出现在群体中的面孔进行吸引力打分。结果显示，无论是男性还是女性，当他们出现在群体中的时候，平均吸引力评分比单独出现时高出5%～6%的标准差。这被称为“啦啦队效应”。⑩原因在于，人类的视觉系统倾向于对群体进行整体编码，当我们看到群体中的个体时，视觉系统会自动将个体的面孔偏向群体的平均水平。⑪而因为平均面孔通常更具吸引力，群体中的每个人都会显得更加吸引人。这也许可以解释，为什么我们常常觉得和一群朋友出去玩的时候，合影里的大家看起来都更加“光彩照人”。⑫从朋友间基因相似的小巧合，再到那些改变你饮食习惯的好友，以及让你在好友群体中看起来更有魅力的“啦啦队效应”，友情就像是我们生活中的神奇助力器，让日常变得更加温暖有趣。（选自《百科新选》，有改动）20．用简洁语言概括宁宁和文文友情合拍的三个方面。（每方面不超过5个字）21．宁宁认为选文加点字“约”不能删去，为什么？22．班级合影时，宁宁和同学们都觉得照片里的自己比单人照好看，请结合选文内容简要分析。四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。23．作文“心系乡土，不负家园”主题班会上，兴辽中学九年三班的同学们分享了三位课文人物的故事：鲁迅回望故土心怀牵挂，老舍钟情泉城赞美乡土，汪曾祺追忆故乡感念乡情。上面这段话触动了你，请以“情系桑梓”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。24．作文文文和宁宁在课间休息时展开对话。文文：窗外的鸟叫吵得我连公式都记不住，真想把它们全赶跑！宁宁：赶跑干嘛？鸟有鸟的节奏，咱们有咱们的定力。世界又不会围着咱们转，学会在闹里静下心，才是真本事。文文：好像有点道理……你的意思是，不用躲着噪音，而是让自己在杂音里沉下来？宁宁：对呀，把心稳住，再吵也能专注。请根据上述对话，联系自己的生活体验与思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．B【详解】A.诓（kuāng）骗，天伦之乐；C.狂澜，目眩（xuàn）神迷；D.勾（gòu）当，行之有效。2．C【详解】第一空：显现：显露、露面。呈现：显出、露出，侧重主动展现出某种形态。此处指文化地标作为符号化形态被展示出来，用“呈现”恰当；第二空：栩栩如生：形容艺术形象生动逼真。形神兼备：外形与神韵都具备。此处形容文化地标外在形式与内在文化底蕴兼具，用“形神兼备”恰当；第三空：仰仗：依靠、依仗，含被动依附意味。凭借：依靠、利用，中性客观。此处指文化地标依靠的不是浮夸外表，用“凭借”恰当；第四空：汇合：水流、力量等聚集会合。交融：融合交织。此处指古老与现代相互融合渗透，用“交融”恰当。3．D【详解】A.“蒸蒸日上”是主谓短语，“生命的活泼”是偏正短语，“柳暗花明”是并列短语，三者类型不同，该项错误；B.“不是……而是……”是并列关系关联词，并非转折关系，该项错误；C.“期待生命美好”是定语，“强烈”是形容词定语，原修饰语顺序合理，无需调换，该项错误。4．C【详解】C.《简·爱》是以第一人称叙述的长篇小说。5．示例一：朱德和他的部队经常面临军需供给和人员的严重短缺问题。他精心组织和调配物资，鼓励士兵们克服困难，坚持战斗，并以卓越的领导才能和人格魅力，吸引了更多人加入革命队伍。我感受到朱德在逆境中的坚韧和智慧，为了远大理想不懈奋斗的伟大精神。示例二：江姐作为中共地下党区委书记，知道丈夫牺牲后，她很快抑制住内心的悲痛，擦干了泪水，继续地投入新的战斗，在被捕后忍受敌人的严刑拷打，始终不屈服，坚决不透露党的任何秘密，坚持理想。她身上坚定理想、坚贞不屈的精神让我感动，对党和国家的赤诚也感染了我。示例三：保尔了解工业发展对国家的重要性，他为祖国的工业进步而奋斗。在修筑铁路时，他患了伤寒和大叶性肺炎，身受伤病折磨。另外，保尔也认为劳动是祖国的财富源泉，他对劳动的尊重和敬意也是爱国情怀的体现。他身上的爱国热情以及急国家之所急的态度让我感动。真正的爱国就是将自己的贡献与国家的需求结合在一起，并始终坚定如一。【详解】首先阐释“常思奋不顾身，以殉国家之急”的内涵——在国家遭遇危难、急需支援的时刻，能够不顾个人安危，主动挺身而出，甘愿为国家利益献出自己的一切；随后从三个人物中任选一位，结合该人物在名著中的具体经历，具体分析其行为如何体现“奋不顾身、殉国家之急”的精神；最后结合自身实际，谈谈从该人物身上汲取的精神力量即可。示例一：“常思奋不顾身，以殉国家之急”，朱德元帅用一生践行了这句话。他放弃优渥条件，远赴德国求学探寻救国之路，加入中国共产党，投身革命洪流。他率军转战南北，不畏强敌、身先士卒，始终坚守救国救民的初心，即便历经艰险也从未动摇。从他身上，我感受到了坚定的理想信念和无私的爱国情怀，明白了个人命运与国家命运紧密相连，也懂得了唯有挺身而出、勇担使命，才能为国家的进步贡献力量。示例二：江姐是“常思奋不顾身，以殉国家之急”的巾帼英雄。她投身地下革命工作，协助发行《挺进报》，在丈夫牺牲后强忍悲痛，继续坚守战斗岗位。被捕后，面对敌人的严刑拷打，她坚贞不屈，以钢铁般的意志守护党的秘密，直至英勇就义。她的经历让我懂得了信仰的力量，也让我明白，为了国家和民族的解放，挺身而出、坚守气节，便是最动人的爱国担当，更激励我勇敢面对困难、坚守心中信念。示例三：保尔·柯察金用一生诠释了“常思奋不顾身，以殉国家之急”的内涵。他少年投身革命，在枪林弹雨中奋勇作战，身负重伤仍坚守岗位，即便双目失明、全身瘫痪，也以笔为武器继续战斗，践行革命理想。他不畏艰难、永不言弃，将个人价值融入国家和人民的事业中。从他身上，我获得了坚韧不拔的精神力量，懂得了唯有坚守理想、勇于奉献，不惧挫折、奋勇拼搏，才能不负时代，成为有担当、有作为的人。6．白云千载空悠悠君问归期未有期不蔓不枝俟其欣悦此中有真意欲辨已忘言【详解】注意易错字“悠、蔓、俟、辨”的写法。7．C【导语】这两首同调《浣溪沙》语浅情深，各有意韵。晏殊之作伤春感逝，于花落燕归的寻常春景里，藏着对时光流逝的怅惘与哲思，含蓄隽永。苏轼之作以早春清景衬心境，“人间有味是清欢”一语，道尽淡远旷达的人生趣味，余味悠长。【详解】C.“人间有味是清欢”句意：人世间真正值得品味的美好滋味，正是清淡素雅的欢愉。乙词描绘细雨斜风、疏柳晴滩、清茶春蔬等清新春景，展现平淡闲适的生活意趣，抒发词人淡泊豁达、安于简朴生活的愉悦心境。选项中“难以消解的浓郁忧愁”与词作悠然恬淡、清雅闲适的情感完全相悖，表述错误。8．C9．（1）树木枝叶茂盛成荫，禽鸟在高处、低处鸣叫，这是游人离开后，鸟儿在欢唱。（2）史君都不能阻止（他们），于是（他）嘱托我来记述（这件事）。10．既周以回廊之壮/又大其后轩/使与亭相称。11．与民同乐名/亭（或：岘山亭）比喻记叙【导语】这组选读以亭阁为载体，构建了文与史、景与情的对话。甲文《醉翁亭记》借山水宴游，寄寓欧阳修“与民同乐”的旷达襟怀，融叙事、写景、抒情于一体，笔调清丽而意蕴深沉。乙文《岘山亭记》则由亭的兴废切入，关联羊祜旧迹与史中辉治政，暗含对良吏仁政的推崇。两文同写亭台，一抒当下之乐，一寄追慕之情，展现了古代亭记文“托物言志、怀古喻今”的独特魅力。8．A.形容词，杂乱/动词，扰乱；B.动词，是/动词，称作；C.结构助词，的/结构助词，的；D.动词，命名/形容词，名贵的。9．注意重点字词：（1）阴翳，形容枝叶茂密成荫；上下，指高处和低处的树林；去，离开。（2）止，阻止；乃，于是；属，同“嘱”，嘱托；予，我。10．句意：既用壮观的回廊环绕四周，又扩建了亭子后面的轩堂，让它和亭子的规模相称。“既周以回廊之壮”写修建回廊，与后文断开；“又大其后轩”写扩建后轩，与后文断开；“使与亭相称”写扩建的目的，断开。11．第一空，在《醉翁亭记》中，欧阳修通过描写山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐，最终落脚到“太守之乐其乐”，核心主旨是抒发“与民同乐”的政治情怀第二空，《岘山亭记》以岘山亭为核心载体，围绕亭的兴废、重修展开叙述，借亭怀人，所以线索是“亭”（也可理解为“岘山亭”或“名”，即对贤人名声的追慕）。第三空，在句①中，“翼然”是将亭子比作鸟张开翅膀的样子，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了醉翁亭的形态。第四空，句②交代了时间（熙宁元年、明年）、人物（史中辉）、事件（来守襄阳、重修岘山亭、嘱托作者写记），是典型的记叙表达方式。【点睛】参考译文：【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。……不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】岘山上本来有座亭子，世人传说认为是羊叔子游览休憩的地方。所以它屡次荒废又屡次重建，是因为后世仰慕他的名声、怀念他的人很多。熙宁元年，我的朋友史中辉以光禄卿的身份来担任襄阳知州。第二年，他就着旧亭的基础，扩建并翻新了它，既用壮观的回廊环绕四周，又扩建了后面的轩堂，让它和亭子相称。史君在当世很有名望，所到之处都有好的声誉，襄阳百姓安心于他的治理，乐于跟从他出游。于是就用他的官职，给后面的轩堂命名为光禄堂；又想把这件事刻在石碑上，让它和羊叔子、杜元凯的名声一同长久流传下去。史君都没能阻止他们，于是来嘱托我写一篇记。12．B13．多数受访者知道年画，但不了解木版年画；仅少数受访者明确知道木版年画，近三成受访者完全没听说过木版年画；超四成受访者愿意购买木版年画周边产品，超两成受访者明确不想购买，近三成受访者态度不确定。（答出三点，意思对即可）14．道理论证，引用瓦尔特·本雅明的名言，有力地论证了传统文化的创新不能只是简单的嫁接、表面的堆砌，而要保留本原与特色，注入新的生命力的观点，增强说服力和权威性。【导语】这组以木版年画为主题的材料，从传统工艺、地域流派的文化梳理，到凤翔年画的个案呈现，再结合认知度调查数据与文化创新理论，构建了完整的议题论述体系。文本兼顾知识性与现实观照，既展现了非遗艺术的独特魅力与传承脉络，也直面其当代传播困境，并为传统文化的活化创新指明了方向，兼具学术性与时代价值。12．B.根据材料一第②段可知，制作传统木版年画的工序多，“不少年画还对刻版的木材、印制的纸张、彩绘的颜料等材质有严苛的要求”，这里是“不少”而非“所有”，选项中“所有的木版年画对制作的材质都有着严苛的要求”表述过于绝对，与原文不符。13．根据图表一中“知道年画，不知道木版年画”占比53.93%的数据可知，多数受访者对年画有认知，但对木版年画缺乏了解；根据图表一中“知道”占比17.98%、“完全没听说”占比28.09%的数据可知，仅少数受访者明确知道木版年画，近三成受访者对木版年画毫无认知。根据图表二中“想呀，这样子很酷”占比41.57%的数据可知，超四成受访者愿意购买木版年画周边产品；根据图表二中“不想”占比22.47%、“暂时不知道”占比35.96%的数据可知，超两成受访者明确不想购买，近三成受访者态度不确定。示例：多数受访者对年画有认知，但对木版年画缺乏了解；仅少数受访者明确知道木版年画，近三成受访者对木版年画毫无认知；超四成的受访者愿意购买木版年画相关周边产品，超两成的受访者明确表示不想购买，近三成的受访者态度尚不明确。14．这里运用了道理论证。引用瓦尔特·本雅明的名言，直接以权威理论为支撑，为后文的观点提供了理论依据。结合文本来看，“正是‘独一无二性’成就了艺术”这句话，精准呼应了后文“传统文化的创新不能只是简单的嫁接、表面的堆砌，而要保留本原与特色，注入新的生命力”的核心观点，让论述的逻辑链条更严密，避免了观点的空泛，同时借助名人名言的权威性，有效增强了论证的说服力，也提升了论述的理论深度。15．“我”故意不让爸爸接到“我”小心翼翼又疙疙瘩瘩爸爸为“我”联系好工作“我”却自卑躲着父亲难过、理解（愧疚、珍惜）16．是中考那年父亲等待“我”的地点，串联起“我”与父亲从叛逆隔阂到醒悟珍惜的完整情感历程；象征着父亲深沉、沉默、始终如一的父爱，是父亲包容、等待、守护“我”成长的具象化载体；深化了“理解父爱、珍惜亲情”的主题；是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。17．动作描写，运用一系列动词，生动形象地写出了父亲未找到“我”的急切不安，表达了父亲对“我”的担心和关爱。18．环境描写，渲染夜晚的凄清冷寂，烘托出“我”因找不到父亲后内心的焦急惆怅，为下文“我”写对父亲的理解和感悟作铺垫。19．示例：将“我”与父亲之间的隔阂比作“一缕无足轻重的风”（或答：比喻），生动形象地写出所谓的隔阂并非不可逾越，只是青春期的叛逆、自尊带来的短暂疏离，表明亲情的本质是爱，隔阂终将被爱化解。深化中心，突出父爱的深沉、伟大，表达了“我”的醒悟与愧疚。【导语】这篇散文以“第三棵树下”为情感锚点，用少年叛逆与迟暮悔悟的双线叙事，铺陈父女间的和解历程。细节克制却张力十足，从中考夜归的执拗躲避，到父亲患病后一夜寻亲的恐慌，最终点破隔阂不过是一缕风。文本以朴素的笔调写深沉父爱，也写成长里迟来的懂得，温柔戳中亲情中最普遍的遗憾与救赎。15．第①空：根据第②③段可知，中考那年，爸爸每天晚上到校门口接“我”，“我”却趁着夜色混在同学中走过去，故意让他接不到，应填“‘我’故意躲着不让爸爸接到”。第②空：根据第⑤段可知，上高中时，“我”想学文科，爸爸要“我”学理科，“我”和爸爸都拧着，只能小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，相处得疙疙瘩瘩，应填“小心翼翼、疙疙瘩瘩”。第③空：根据第⑥段可知，毕业后，爸爸为“我”联系好了工作，他为了“我”的工作甚至坐了两夜火车，“我”却因为这份爱伤害了自尊，自卑地躲在角落里，应填“爸爸为‘我’联系好工作，‘我’却自卑躲着父亲”。第④空：根据第⑨⑩段可知，爸爸得了帕金森综合征后，“我”一夜未眠找了他一夜，面对他的病，“我”觉得自己的倔强和自尊一文不值，既难过又为还有机会挽回感到幸运，应填“难过、理解（愧疚、珍惜）”。16．“第三棵树”首先作为全文的线索出现，根据原文第③段“爸爸今晚在第三棵树下等你”、第④段“看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边”可知，它是中考那年父亲等待“我”的固定地点，串联起“我”从叛逆躲避到后来醒悟珍惜的完整情感历程，让文章的叙事脉络清晰，结构更严谨。同时，它也是父亲深沉沉默的爱的具象化载体，父亲始终在树下等待、辨认“我”的身影，这棵树象征着他对“我”的包容与守护，让抽象的父爱有了具体可感的依托。最后，它也深化了文章“理解父爱、珍惜亲情”的主题，结尾处“从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”，点明了“我”以这棵树为起点，重新理解并弥补亲情的心意，让主题表达更含蓄动人。17．这里运用了动作描写，通过“冲上前去”“说着什么”“迅速地往这边跑来”“喘着粗气追上”等一系列连贯的动词，精准刻画了父亲在校门口找不到“我”时的焦急状态。昏暗的路灯下，他来不及分辨，先冲向老师询问，再立刻朝着“我”的方向奔来，连呼吸都带着慌乱的急促，这些细节把父亲的担忧、慌乱和对“我”的牵挂具象化了，生动展现了他深沉又笨拙的爱。18．环境描写，作者先以“昏暗”“空无一人”“冷风”“萧瑟树木”“寒气逼人”等意象，渲染出深夜街头凄清、孤寂、寒凉的氛围。结合上下文，此时的“我”正因父亲一夜未归而焦急寻找，这样的环境与“我”慌乱不安的心境相互映衬，烘托出内心的焦灼、担忧与无助。同时，这段冷寂的环境描写，也为下文“我”在找到父亲后幡然醒悟、理解父爱的深沉与珍贵做了铺垫，让情感的转折更自然动人。19．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”与父亲之间因青春期叛逆、倔强自尊而产生的隔阂比作“一缕无足轻重的风”。结合前文内容，中考时“我”故意躲避父亲的接送，高中时因学业选择与父亲拧着，毕业后又因自卑躲着父亲，这些看似尖锐的矛盾，在父亲深沉的爱面前，不过是一阵轻微的风，并非无法跨越的鸿沟。这个比喻生动地写出了隔阂的脆弱与短暂，点明了亲情的核心是爱，那些因年少不懂事产生的疏离，终究会被爱化解。同时，这句话也深化了文章的中心，既突出了父爱的包容与伟大，也表达了“我”在父亲患病后幡然醒悟的愧疚与对亲情的珍视。20．基因相似；饮食习惯；“啦啦队效应”（或群体吸引力）21．“约”是大概、估计的意思，起修饰限制作用，如果删去，句子意思就变成平均来看，朋友之间一定有1%的基因相似度，与实际情况不符。“约”字体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能删去。22．这是“啦啦队效应”。人的视觉会对群体进行整体编码，将个体面孔偏向群体平均水平，而平均面孔更具吸引力，所以合影中的每个人看起来都更有魅力。【导语】本文是一篇通俗易懂的科普说明文，聚焦友情背后的科学知识，贴近大众日常生活。文章以生活化提问开篇，引发读者阅读兴趣，随后从基因相似、饮食习惯互相影响、啦啦队效应三个角度，条理清晰地展开科普。全文语言平实浅显、轻松活泼，少专业晦涩术语，结合科学实验与研究数据佐证观点，科学性与趣味性兼具。结尾总结全文，点明友情温暖治愈的价值，兼具科普性与人文温度。20．根据第③段第一、二句可知，科学家对比人群基因数据，发现朋友之间基因相似度远超陌生人，证明好友天生存在基因层面的契合，促成二人相处默契合拍。根据第⑦段第一、二句可知，朋友的饮食方式会互相影响，同伴的就餐习惯会潜移默化改变彼此，让宁宁和文文在生活习惯上高度契合。根据第⑨段第二句可知，人身处朋友群体中颜值、魅力会整体提升，二人结伴相处、同处群体，互相衬托，让彼此相处观感更好、默契十足，这被称之为“啦啦队效应”。21．作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。定性：“约”，表示估计、大概，并非确切数值，起修饰限制作用。带词解句：联系第③段句子“平均来看，朋友之间约有1%的基因相似度”可知，文中是说好友基因相似度大致接近百分之一，是估算得出的结果。删词解句：若删去“约”，就变成朋友之间固定就是1%的基因相似度，说法绝对化，不符合科学研究的客观事实。说明文语言特点：“约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。22．根据第⑨段第二句可知，实验数据证明，人类身处群体当中，个人的魅力评分会高于独自出镜的分数，产生独特的群体增色效果。根据第⑩段第一句可知，人类视觉系统会统一整合群体样貌，自动微调每个人的面部状态，贴合群体整体样貌特征。根据第⑪段第一、二句可知，群体整合后的整体面容观感更加美观出众，因此班级合影里的每位同学，都会比单独拍照更加精致好看。23．例文：情系桑梓“鲁迅回望故土心怀牵挂，老舍钟情泉城赞美乡土，汪曾祺追忆故乡感念乡情”，班会上的这句话，像一缕清风，吹开了我心底对故乡最深沉的眷恋，也让我读懂了“桑梓”二字里藏着的千般深情。于我而言，桑梓不是遥远的符号，是烟火缭绕的老巷，是外婆温暖的怀抱，是刻在骨子里的牵挂，从未因岁月流转而褪色。我的故乡，是一座藏在青山间的小村庄，没有都市的繁华，却有着最动人的烟火气。村口的老槐树，是故乡的坐标，枝繁叶茂的枝干，承载着我整个童年的记忆。幼时的我，总爱和伙伴们在槐树下追逐嬉戏，每当槐花盛开的时节，洁白的花瓣漫天飞舞，空气中弥漫着清甜的香气，外婆总会摘下最新鲜的槐花，洗净、和面、蒸制，那一口清甜软糯，是故乡独有的味道，至今想起，仍萦绕舌尖。那时的我，总觉得故乡的一切都理所当然，从未想过，有一天会离开这片滋养我的土地。后来，我随父母来到城里读书，远离了故乡的老巷、老槐树，也远离了外婆的炊烟。每当夜深人静，我总会想起故乡的模样：清晨，老巷里传来商贩的叫卖声，邻里间亲切的问候；午后，阳光透过槐树叶的缝隙，洒下斑驳的光影；傍晚，外婆在灶台前忙碌，炊烟袅袅，饭菜的香气飘满整个村庄。那些看似平凡的日常，如今都成了我心底最珍贵的念想，像汪曾祺追忆故乡的风物那般，每一个细节，都藏着化不开的乡情。我渐渐明白，鲁迅回望故土的牵挂，老舍赞美泉城的深情，汪曾祺感念故乡的暖意，与我对故乡的眷恋，本质上都是一样的。桑梓是我们心灵的根，无论我们走多远，飞多高，心底的那份牵挂，永远不会改变。故乡的一草一木、一砖一瓦，都滋养着我们的心灵；故乡的烟火气息、人情冷暖，都镌刻在我们的记忆里，成为我们前行路上最坚实的力量。情系桑梓，不是沉溺于过往，而是铭记故乡的馈赠，带着这份牵挂与热爱，勇敢前行。愿我们无论身处何方，都能守住心底对故土的眷恋，不负家园，不负桑梓，让这份深情，在岁月中愈发醇厚绵长。【详解】一、审题立意：“情系桑梓”的核心是对故乡的深情与眷恋，桑梓代指故土家园，立意需紧扣“牵挂、热爱、感念”这一情感主线，结合题干中鲁迅、老舍、汪曾祺三位人物的共性——无论身处何方，始终心系故土、铭记乡情。可延伸立意：桑梓是心灵的根脉，是精神的归宿，无论我们走多远，对故乡的情感始终不变；故乡的人、事、物，滋养着我们的成长，这份牵挂与感念，是我们前行的力量。需避免空泛抒情，要将情感寄托于具体的人、事、景，体现“情”的真实可感，突出“系”的执着与深沉，传递对故土的热爱与感恩，以及传承乡土情怀的信念。二、选材构思：选材遵循真实可感、贴合生活的原则，聚焦故乡的具体意象，结合自身经历，呼应题干中课文人物的乡土情怀，如借鉴汪曾祺追忆故乡风物的写法，选取故乡的烟火气息、亲人的陪伴、故土的景致，让情感有载体。构思上，开头由题干中三位人物的故事切入，引出自己对“桑梓之情”的理解，点出故乡在自己心中的分量，奠定抒情基调。中间详写2-3个具体片段，可写故乡的老巷、外婆的炊烟、村口的老槐树，捕捉细节：清晨老巷的叫卖声、外婆煮的家乡味、夏夜槐树下的闲谈，穿插自己的心理活动——幼时对故乡的习以为常，长大后远离故土的思念与牵挂，以及回望故乡时的温暖与动容，呼应鲁迅的牵挂、老舍的赞美、汪曾祺的感念。结尾升华主题，写远离故乡后，对桑梓之情的深刻领悟，点明故乡是心灵的归宿，这份