小班常规培养计划(全面完整版)

1、小班常规培养计划（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）小班基本常规计划一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢 玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放 回相应的地方。 看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。 玩玩 具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍； 小朋友之间不推不挤， 友好游戏；听到音乐能把玩

2、具放回规定的地方并按照先到先排队的顺 序回教室。三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。 能一个一个排队回教室 ,不拥挤 . 四户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好 队。 2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不 挤，不讲 话。3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。 五 进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的 吃，

3、不挑食，能吃完自己的一份饭菜。3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒 在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽 量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六 午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午 睡室。2、到床上先脱裤子再脱衣服， 能尽量自己完成， 需要老师帮助举手 示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。5、解小便后自

4、己先塞裤子再到老师处检查， 拿好杯子在座位上安静 等 待。6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾 干净，洗净杯子，手擦干净。七集体活动常规1、老师放在桌上的教具不随便乱动， 能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。2、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后 及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注 意卫生,及时洗手 ,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱小班学期计划一、班级情况分析 :我班现有幼儿 25 名,这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的 ,幼 儿园对他们来说非常陌生 ,孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感 .同时他们对幼 儿园

5、的一切都感到好奇而新鲜 ,什么都想去探究一下。这也正体现了孩子好奇 ,好 问的天性 ,我们两位老师研究决定从这点入手 ,逐步对他们进行培养 ,使他们养成 良好的学习活动习惯 ,为今后发展打好基础。二、常规方面这群孩子都是父母怀里的娇宝宝 ,许多事情还不会自己去做 ,如:吃饭 ,穿衣 ,穿 鞋 ,自己上厕所 ,饭前便后洗手等等 ,这学期我们根据幼儿的实际情况 ,要对他们进 行一系列的生活自理能力的培养 .如引导幼儿能用汤匙舀取食物 ,会自己进食 ,会 收拾图书角,会穿衣,穿鞋子,系纽扣,会刷牙,会收拾玩具,会叠手帕和衣物 ,自己清 洗和拧干手帕 .能排队等候 ,会收拾玩具 ,把物品放回原处 ,遵

6、守游戏规则 ,能保持公 园清洁美丽 ,欣赏表演后有礼貌地鼓掌 ,培养对动物的爱心 .根据我班幼儿的实际情况和幼儿园教育指导纲要的要求 ,我们制定了本 学期的教育教学计划 ,从以下几个方面来教育幼儿 ,使他们能够更加活泼健康地成 长.三, 幼儿发展目标 :（一）健康1, 使幼儿了解盥洗的顺序 ,初步掌握刷牙 ,洗手等的基本方法 ;知道穿脱衣服的 顺序;学习保持自身的清洁 ;培养幼儿坐,站,行等基本姿势 ;培养幼儿良好的作息习 惯.2, 让幼儿在轻松自然的气氛中进餐 ,保持愉快情绪 ;初步培养幼儿良好的进餐 习惯 ,懂得就餐卫生 ;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯 .3, 使幼儿了解过马路

7、 ,坐自行车 ,玩大型运动器械时要注意安全 ;帮助幼儿了解 饮食起居方面的安全常识 ,知道不把异物放入耳 ,鼻 ,口内 ;让幼儿懂得不亲信陌生 人的道理 .4, 教会幼儿上体正直 ,双脚交替自然走和跑 .5, 能指定方向走和跑 .6, 能在指定范围内四散跑 ,追逐跑 .7, 能轻松地双脚交替跳着走 .8, 能轻松自然地双脚同时向前跳 ,向上跳 .9, 能单手自然将沙包投向前方 .10, 能手 ,膝着地自然协调向前爬 .11, 初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作 .12, 能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操 .13, 会玩滑滑梯 ,攀登架 ,转椅等大型体育活动器械 .14, 培养幼儿对

8、体育活动的兴趣 ,使幼儿愿意参加体育活动 .（二）语言1, 学会安静地听同伴说话 ,不随便插嘴 ,喜欢与同伴交谈 ,愿意在集体面前讲话 能听懂并愿意说普通话 .2, 能有兴趣地运用各种感官 ,按照要求去感知讲述内容 .理解内容简单 ,特征鲜 明的实物 ,图片和情景 .3, 乐于参加游戏活动 , 在游戏中大胆地说话 .4, 喜欢看书 ,知道看书的基本方法 ,能初步看懂单幅儿童图书的主要内容 .能用 口头语言将儿童图书的主要内容说出来 ,开始感受语言和其他符号的转换关系 .5, 喜欢欣赏文学作品 , 愿意参加文学活动 ,对文学作品的语言感兴趣 .能初步感 受文学作品的语言美 ,知道童话故事 ,诗歌

9、和散文是不同题材的文学作品 .（三）社会1, 引导幼儿熟悉集体生活环境 ,认识集体中的同伴与成人 ,初步了解他们与自 己的关系 ,使幼儿逐步适应集体生活 .2, 使幼儿保持愉快的情绪 ,不好哭 ,不怕生 ,愿意与他人交往 ;培养幼儿初步的 自我保护意识 ,鼓励幼儿积极参与集体生活和学习 ,培养幼儿独立能力 .3, 引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语 ,使幼儿能够遵守日常行为规范 .4, 乐意参加幼儿园各项活动 ,亲近与自己生活密切的人 .5, 喜欢和同伴一起游戏 ,学习分享.等待与轮流 ,体验与教师 ,同伴共处的快乐 .6, 在成人启发下学习关注他人情绪表现并作出安慰 ,关心 ,助人等简单行

10、为 .乐 意招呼熟悉的人 ,学校有礼貌地求助和感谢他人的帮助7, 能从性别 ,外形等外在特征上比较自己与别人的不同 .8, 逐渐接受老师的建议和指示 .知道遵守集体生活中的基本规则 .9, 观察周围生活环境极其变化 .喜欢参与各种节日活动 ,体验节日快乐的气氛 .（四）科学1, 教幼儿学习按物体的一个特征进行分类 .2, 教幼儿学习按物体量 （大小,长短）的差异进行 4 以内物体的排序 ,学习按物 体的某一特征进行排序 .3, 指导幼儿认识 "1"和"许多"及关系 .4, 启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量 ,感知多,少和一样多 . 5,引导

11、幼儿观察周围自然现象的明显特征 ,并获得粗浅的科学经验 .6, 导幼儿观察常见的个别动 ,植物和无生命物质的特征 ,初步了解它们与人 ,环 境的关系 .7, 引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途 .（五）艺术1, 能用正确的姿势 ,自然的声音 ,一句一句的唱歌 ,初步理解和表现歌曲的形象 内容和情感 .在教师的帮助下 ,能够并喜欢为熟悉 ,短小,工整 ,多重复的歌曲创编新 的歌词.2, 基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作,学会一些简单的集体舞 ,初步体验用表情 ,动作 ,姿势与他人沟通的方法和乐趣 .3, 引导幼儿参加绘画活动 ,体验绘画活动的乐趣 ,培养他

12、们对绘画的兴趣 ,养成 正确的握笔方法和作画姿势 ;引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的 材料 ,掌握其使用方法 ,养成大胆作画的习惯 .4, 引导幼儿参加各种手工活动 ,使他们愿意尝试多种材料和工具 ,培养他们对 手工活动的兴趣 ;引导幼儿学习用胶水 ,糨糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和 面状材料 ;引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪刀的方法 .5, 引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品,培养幼儿对美术欣赏的兴趣 ,使幼儿愿意参加美术欣赏的兴趣 ,使幼儿愿意参加美术欣赏活 动 ,并对美的物象有所反映 ;培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯 .（三）具体措施（一）健康:

13、1, 通过体育锻炼活动 ,使机体发育正常 ,基本上能适应环境和气候的变化 ,较少 生病.2, 通过教师引导 ,教会用调羹吃饭 ,在教师的帮助和提醒下吃得干净 .3, 让幼儿在轻松自然的气氛中进餐 ,保持愉快情绪4, 通过健康学习活动 ,学会洗手的方法 ,并知道在进餐前 ,便后要洗手 ,会用自 己的毛巾擦嘴和漱口5, 在成人的提醒下每天带手帕或手巾 ,能用手帕擦嘴擦汗 ,不用手帕擦脏物 ,不 随地扔纸屑 .6, 上下楼梯不推撞同伴 ,不往下跳 ,在老师提醒下 ,不到危险的地方去玩 .（二 ） 语言1, 通过与幼儿交流 ,让幼儿安静的与同伴一起听老师讲话 ;并能听清楚老师的 简单指示并照着去做 .

14、2, 通过讲述一些小故事 ,让幼儿能听懂普通话 ,学习普通话3, 通过语言学习活动 ,能大胆回答他人的提问 ,活泼大方 ,有礼貌,不怕生人.4, 通过游戏活动 ,使幼儿喜欢听故事 ,念儿歌,不随便插嘴 ,以积极的情绪参加 各项活动 ;5, 通过集体活动 ,日常生活 ,以多样的教学方法 ,培养幼儿对对书籍 ,阅读的兴 趣小班自理能力培养教案宝宝和鞋专题过程性资料执教者：丁辉一、活动意图小班的幼儿由于年龄小， 生活自理能力较差， 经常会出现鞋子掉 了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及 时整理好鞋子或求助于老师， 就很有可能出现绊倒、 摔倒等意外事故。 因此，教育幼儿懂得在鞋

15、子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危 险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的 安全防患意识是非常重要的。二、活动目标1. 懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危 险。2. 知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。三、活动准备1. 一双幼儿穿的鞋子。2. 多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。四、活动过程1. 教师说谜语好朋友 ，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如 果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底： 鞋子）幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿

16、的鞋子，请幼儿一起学 说谜语。2. 教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来 的危险。游戏请你跟我这样做 。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松 开时脚丫走路不舒服的感觉。玩法：教师以鞋宝宝的口吻说： “请你跟我这样做。 ”同时将自己 的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们 接着说：“我就跟你这样做。 ”模仿老师的样子去做。 站起来走走试试， 穿这样的鞋子走路感觉会怎样？组织幼儿说一说： 这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走 路有什么感觉？会发生什么危险？教师小结：当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来 就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

17、3. 引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整 理。请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做 呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服 了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？教师小结： 在我们走了之前， 要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好 了，两只鞋子有没有穿反。 如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫 不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。4. 学说儿歌宝宝和小鞋 。 教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。 附：儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。粘扣松，掉路边。回头找，反着穿。小鞋急，大声喊。“

18、穿反啦，有危险。”宝宝换好鞋，露出小笑脸。 引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。 活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、 过小或系带的鞋子， 以免幼儿走路 时因为鞋子不合脚发生危险。活动反思在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。 在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险；换好鞋，露笑脸。知道在鞋 子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。2021学年小班德育计划幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向， 往往 都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感 教育放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父 母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。具体德育 教育目标和要求制定如下：一、具体德育目标1、通过教育活动，学会爱自己、爱他人、爱集体，学会知恩、感恩、 施恩，学会尊重自己，尊重他人，学会谦让，乐意帮助有困难的幼儿。二、具体德育方向：（一）、常规教育，常抓不懈。1. 班级每天进行晨谈，根据周计划.日计划，切实际地开展，充分发 挥晨谈的教育作用，培养孩子倾听的习惯。2. 重点围绕季节.时事