小班幼儿发展评价表正式版

1、小班幼儿发展评价表正式版幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。动作发展能在教师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。能听信号向指定方向走、跑。生活习惯与生活能力知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。语言倾听与表达喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。会使用常见的礼貌用语。愿意在集体面前讲话。阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。社会人际交往愿意和同伴一起游戏。了解幼儿园内的工作

2、人员，懂得尊重他们。社会适应初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。信任老师，愿意接近老师。科学科学探究喜欢观察身边常见的植物、动物。喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、 水的特性。数学认识能用语言正确表述“ 1 ”和“许多”，初步感知“ 1 ” 和“许多”及其关系。艺术感受与欣赏愿意听旋律优美的乐曲。喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。表现与创造能用自然地声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进 行涂色，并享受其过程。小班幼儿学习与发展评价表 （主题二：香喷喷 甜蜜蜜）幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况坚持入园，情绪稳定。能

3、愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。动作发展能够双脚向上、向前跳。能在低矮的平衡木上走。生活习惯与生活能力知道餐前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。语言倾听与表达喜欢听短小、简单的儿歌和故事，理解故事内容，记 住故事中的主要角色。阅读喜欢看图画书，能安静地看书。知道要爱护图书，不撕书、不扔书。社会人际交往喜欢与熟悉的人拥抱。能记住班里多数小朋友的名字。社会适应有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。科学科学探究认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的 味道和外形特征。数学认识能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感

4、知“多”、“少”和“一样多”。能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单 分类。艺术感受与欣赏喜欢做模仿操，喜欢听音乐。对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。表现与创造能模仿早操中的小动物的动作。能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂 色。幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。动作发展能用笔画画，喜欢做小手的游戏。喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。生活习惯与生活能力能尝试自己穿脱鞋袜。

5、了解保护身体的基本常识。户外运动时知道躲避别人，不碰撞。语言倾听与表达听到别人叫自己的名字要及时应答， 能听懂日常对话。有困难时知道说出来。能跟着别人一起说儿歌。阅读喜欢看图书、听故事，能保持安静。会看图画，能说岀图画中有什么，安生了什么事等。社会人际交往愿意与同伴一起活动。基本认识班级幼儿并能说岀名字。社会适应知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。科学科学探究喜欢大自然，对自然现象感兴趣。愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和 粗糙等特点。喜欢操作活动，愿意探究。数学认识会手口一致点数从1到3，说岀总数。能用一一对应的方式进行比较。整理

6、物品时知道简单分类。艺术感受与欣赏喜欢倾听环境中好的声音，愿意模仿。喜欢看周围环境中美的事物或景象。乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。表现与创造喜欢涂涂画画，能画圆。能随着音乐唱歌硬做简单动作，尝试表演。幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上 幼儿园。动作发展会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。会侧身滚动。生活习惯与生活能力会正确洗手不湿衣袖。不用衣袖擦嘴和鼻涕，有初步的卫生习惯。语言倾听与表达能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看 着对方。喜欢说儿歌、童谣。愿意表达自己的需要和想法。阅读喜欢听成人

7、讲故事、阅读图书，注意力集中。能够有爱护图书的意识和表现。社会人际交往在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具。学做自己力所能及的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等， 遇到困难时知道寻求帮助。社会适应能听懂教师的指令，并能够按照指令做事。知道一日生活中对主要环节的要求。在成人提醒下，懂得并遵守简单的游戏规则。知道在马路上应该遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。能够轻轻说话、轻放物品。玩完玩具后能将玩具放回原位。科学科学探究喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。数学认识能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类 和排序。艺术感受与欣赏能初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进

8、行装饰。喜欢玩色，体验滚画的乐趣。表现与创造能用自然的声音模仿学唱简单的歌曲。能随音乐做简单的身体动作，喜欢表达，乐意表现。公明金宝宝幼儿园小班幼儿身心发展评价表班级：姓名：性别：评价时间:项目内容发展情况总评优良般生 活1、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，会使用小勺，养成喝 水的习惯。2、能安静就侵，在成人的帮助下学会穿脱衣服、鞋袜。3、会主动招呼熟悉的人，能礼貌地求助和感谢他人的帮助，在成人的 启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行为。认 知1、了解自己身体主要部位的简单功能， 学习避开日常生活中可能出现 的一些危险因素。2、好奇好问，喜欢操作、摆弄，学习用各种感官感知周围环境中的物

9、 品和现象。3、了解周围生活中各类不同物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试 比较，发现其明显的差异。4、用普通话交流，能用短句表达自己的意识，喜欢听故事，看表演， 翻阅图书，初步理解其表达的意思。5、喜欢和同伴一起唱歌、舞蹈，感受节律变化，并能随音乐产生联想。6尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自 由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。游 戏1、在游戏中愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢 的角色。2、懂得爱护玩具，学习收拾玩具和日常用品。3、会简单的拼搭与制作。运 动1、对体育活动感兴趣，并学习一些基本运动的技能。2、能模仿他人动作，对各类运

10、动器械感兴趣。3.能独立地上下楼梯，对运动技能感兴趣。教师:大班幼儿发展等级评价表幼儿评估等级体系包括5个一级指标，16个二级指标，29个三级指标，另外加 一个等级评定（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）一级指标 （5个）二级指标三级指标等级评定ABCD健康领域1、基本动作2、生活自理能 力3、自我保健1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑， 躲闪灵活2、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速 度快3、能独立、安静、文明地进餐，能做 值日生工作4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋 袜，分清左右，会系鞋带，整理床 铺5、不把不安全的东西装入口袋，不到 危险的地方玩6、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人 走

11、7、知道自己家的地址和电话号码科学领域1、感知思维2、想象力3、认识环境4、自我意识5、交往能力1、对周围事物、人爱提冋，求知欲强， 学习积极性高，对认、写、讲述有 兴趣，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中 注意力集中3、能掌握10以内数的组成和加减运 算4、会制作简单植物标本，在成人指导 下会简单的播种5、正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处6、对人热情大方，会使用礼貌用语， 有礼貌待人的文明行为社会领域1感情2、行为习惯3、品德4、合作1愿意为集体争光，为集体荣誉感到 自豪2、关心周围环境和重要的社会生活事 件，知道主要的传统节日并喜欢参 加庆典活动3、能较快

12、适应各种活动规则，主动遵 守公共场所规则4、能积极、主动、认真倾听别人说话5、养成独立收拾、整理生活、学习用 品及玩具材料的良好习惯语言领域1听说阅读2、阅读能力1喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文， 感知语言的丰富美2、冃匕理解作品主题，用语言表情、动 作、美术等形式表现作品内容和自 己体验3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复 述故事情节4、匕匕清楚完整地运用语言表达自己的 认识、情感、见闻5、能积极参加阅读活动，围绕话题谈 话，会用轮流的方式交谈艺术领域1感受美2、表现美1能感受和注意发现周围生活大自 然，人们的行为举止及艺术作品的 美2、能体验审美活动的情趣，热爱大自 然3、能进行审美想象、想

13、象角度多样、 内容较丰富4、会用多种美术方法和多种材料工 具，创造性地表现自己的感受，结 构多种物体5、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳 简单的集体舞、表演舞6、能积极地用多种方式创造性地表现 美的事物及自己的感受，愿意效仿 优秀人物的品行班级：幼儿姓名:项目评估内容2021-2021上学期2021-2021下学期等级等级健 康基 本 动 作1.上体正直自然地走，自然地跑2.在15厘米20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左 右摇光3.能在攀登架上爬上爬下4.模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒 手操生活自理能力1.会使用小勺愉快，独立地进餐2.在教师指导下正确洗脸，洗手3.自己上厕

14、所，学习正确使用便纸4.初步学习自己脱衣裤鞋袜5.初步养成饭前，便后洗手的习惯4.会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕自 我 保 护”.不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2.不把异物放入耳、鼻、口内3.初步养成看书，绘画的正确姿势4.初步养成喝水的习惯，不喝生水科 学感 知 思 维1.对周围的人和事物有观察兴趣*.在教师指导下能有序观察事物3.能按物体的特征分类4.能理解4以内数的实际意义R.能对应比较两种物体的多少，一样多6.会用感官感知物体典型特征想 象 力1.能进行相似联系2.尝试与别人玩得不同，想得不同认识环境1.会使用玩具，材料和简单工具进行操作2.知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外

15、 形特征3 .知道12种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征班级：幼儿姓名:社 会交往能力1愿意和小朋友 起游戏。2.想加入冋伴的游戏时，能友好地提出请求。等 级 情 感1.知道自己所上幼儿园的园名，班级2.会选择自己喜欢的玩具"3.喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友4.能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发 脾气*.喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话行 为 习 惯1.能和冋伴友好玩耍，不争抢玩具*.愿意参加集体活动，不哭不闹3.会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4.能在老师引导下遵守基本的活动规则5.爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回 家中语听 说 阅 读1.喜欢与人父往，在集体面前讲话，学说普通话2.会用简单句子表达自己的愿望3.喜欢看书，爱护书籍4.能用口头语言讲述画面主要内容5.能口齿清楚地说