学校教研2020年度工作计划

1、学校教研20 xx年度工作计划学校教研20 xx年度工作计划（一）一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕xx镇中心 学校20 xx-20 xx学年度第一学期学校工作计划提出的各项任务和目 标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改 革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意 识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、 指导和服务的职能， 提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校 打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。二、主要工作及措施（一）抓住一个中心全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学

2、质量”作为 学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径， 全面提升教和学的水平。1、 落实好当堂达标、 单元过关和各年级教学质量检测， 及时进行 质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学 校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。2、 切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认 真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育 教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂 抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而

3、 异，讲求实效。(二) 突出两个重点一一课改实验和校本研修1、深入实施课改实验 课程改革是基础教育改革的核心， 也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推 进新课程实验工作。(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络 资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工 作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到 我校讲学，进行课堂教学引领。(2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。 每位教师都应 在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书；写一篇有质量的教 学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷； 设

4、计一节优秀教案； 上一 堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必 查项目之一。(3)举办新课程教学现场研讨会， 创造条件限度地发挥市级骨干 教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程 标准下的有效课堂教学研究， 提高课堂40分钟即时效率。 注重发现典 型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以 下两大工作：（1）深化校本研训， 促进教师的专业化发展。 以教学技能不会的 教师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请 进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能

5、力；以课堂教 学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制 定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的 校本教研计划，并积极落实到位；继续开展教师读书分享活动，积极 倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案 例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。（2）加强过程性管理， 扎实推进各项课题的研究进程。 两个省市 级课题及“自育自学”课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做 好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领 一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的研究， 要做好“四个主人（做时间的主人、做集体的主人、

6、做学习的主人、 做评价的主人）”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、 高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课 题，继续深入进行实验研究。（三）搭建三个平台促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质1、学习交流平台一一阅读人生智慧育人教师读书分享活动要 定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助 于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教 学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理 论，指导教师的教学实践。2、专业引领、 带动平台骨干教师讲学 （经验讲

7、座或课堂教学 展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校 本资源，充分发挥现有学科带头人、 骨干教师等骨干力量的引领作用， 开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台一一xx镇“第六届青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本 校实际，结合教育局评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选 活动。（四）强化四项工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精 选性） 、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，修订、

8、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有 序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检” 制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应 该做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采用以下模式：主备人提前备课T主备人印发主备方案T主备人在集备会上主讲授课思路T同 学科教师参与讨论T对主备方案进行修订T根据讨论意见，教师 进行第二轮备课T教师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上， 各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的 课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个人教学

9、风格T反馈后形 成本年级组特色电子教案。以xx省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主， 加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施效能教学。同时， 也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。（2）严格执行课程计划 ，要开齐学科，开足课时，保证国家 课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行 教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的 文字记载、情况反馈，整改跟踪等， 不断规范教学管理， 全面落实课 程计划，保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。（1） 严格考试管理， 强化过程性评价， 突出评价的

10、发展功能， 小 学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法， 成绩评定实行等级制。（2） 考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率） 是素质教育的 重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一， 是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学 业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与 不定期的教学调研与监控指导。（3）落实“推门听课”制度，要求校长、教导主任每学期听课不 少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进教师教学水平的提高。3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。（1）发挥备课组的职能作用， 备课组既要加强组内研

11、究， 使备课 组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作 中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好 文摘；善分析：理好所得。（2）本学期要完善“周教研日”制度， 扎实开展教科研工作， 主 题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主 讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组 长安排。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到 教学实践中。听评课活动由年级组长进行安排。英语教研组可进行英 语教学经验交流沙龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以 研兴

12、教。4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。（1）全面贯彻执行义务教育课程实施计划 ，保证开齐学科， 开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施， 为学生全面发展奠定基础。（2）切实做好“一、 二、三”工程及“三个一”工程。 本期在全 镇范围内继续开展“三个一”工程 （每班每周背一首诗， 每晨一诵读， 每天下午一练字）和“一、二、三”工程（每班藏书100册，每生阅 读20册，每生写读书笔记3000字）。开展“大周五”师生共读一节课 活动；拟推广根据学段编写的校本诵读教材， 全面提升师生国文素养。 开展经典天天读、开办手抄报（展示）等活动，培植积极向上的学校 精神文化。

13、举办第三届千人书法大赛、第二届图书漂流活动、第二届 汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时， 作为我校申报市级素质教育示范校的特色 “魅力阅读”，要严格 按照行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案巩固已有成绩，夯实 学生的读、背、写基础，彰显我校这一特色。（五）融入五项教育提升学生综合素质 课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要 把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品 教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。学校教研20 xx年度工作计划（二）一、指导思想 本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式 为工

14、作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师 专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、 校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类 活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和思路1、工作目标：（1）、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师 专业化发展，提升我校办学层次。（2）、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活 动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。三、工作重点及采取措施（一）依托校本研修助推教师专业成长 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培 养

15、，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培 养。1.重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习外， 本学期将加大理论学习力度， 坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明 确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提 升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。2.开展读书活动，促进内涵发展。以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科 组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召 开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利用云平台、学校网站开展网 上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。3.关注教师成长，发挥骨干作用

16、。首先是铺路子。 为教师成长提供路径， 积极为教师争取外出学习 培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究 视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教 师的专业至高点意识， 用先进理论指导教学、 教研，用科研引领教学。 再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造 条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教 学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课 评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教 师专业成长。（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平 长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富

17、的教学案例，但因 惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项 直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台临沭县实验小 学校本小课题研究管理办法 ，鼓励教师开展校本小课题研究。 校本小 课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研 活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形 式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校 为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究 中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。三）做好教育资源研究，提升我校成果水平教科研工

18、作是学校工作的水平线。 学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿 文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨 干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提 高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、 教学论文的交流、 评比、 推荐等工作， 让更多的老师享受成功的喜悦， 为争创品牌学校做准备。学校教研20 xx年度工作计划（三） 新开端，新起点，让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰，拥 有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱 写出新的篇章

19、。新开端，新起点，新目标奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上， 我们谋划工作的新思路， 制定新的工作计划。 一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成部分，本学期我 校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县教学工作会议 精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色” 的十六字工作思路为引领，以新课程标准为纲，以课本为本，依 据我校的实际，咬定质量不放松的同时， 将以“教育教学改革与创新” 为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质 量提高，以新型智库建设为牵引，提升课题研究影响力。以规范教师 教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个

20、重点（形成特色课堂教学， 提高课堂效率）；强化两项工作 （强化教学过 程的全程管理；强化校本研修） ；抓好四个落实（求实；求新；求严； 求精），努力实现我校教学质量再创新高。二、工作要点：1、组织教师深入学习社会主义核心价值观 ， 深入领会其核心内容。2、加强中华优秀传统文化教育。 利用综合实践活动课， 上好汉字 书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。3、整合课程内容， 加强德育与各学科内容的有机融合。 积极探索 学科整合的有效途径，从而提高教学质量。4、以课堂创新为核心，组织教师学习课程标准，转变教学观念， 创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。三、重点抓好以下

21、几项工作（一）、加强区域教研和整体教研的指导力度。 结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区 域整体的教学指导转变，从过去的一个点的研究，逐渐向整个面的研 究去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正 实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。”的理念。（二）、构建一支由教导处、 教研组、 学科组、学年组组成的教研 队伍，充分发挥教导处的作用，创新教育教学管理，适应教育教学改 革的新模式，提高管理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的 作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务 必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全

22、过 程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理 论文章，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动， 做好材料的归档。（三）、以“改进课堂教学”为重点， 开展教学竞赛“烛光杯”教 学初赛选拔活动， 推荐协作体活动及综合场展示人选。 （4月5日之前 将方案名单上交初教部） 。语文学科：阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅 读教学是培养未来人才的需要。 更是是培养听说读写能力的重要环节； 然而阅读教学课时目标的确定是提高教学能力的重中之重。对学生进 行阅读能力培养，使其掌握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以 开阔视野，提高成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富知识

23、，锻炼思 维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。因此本学期以初教部提 出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研 活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。数学学科： 以初教部提出的“构建升本课堂， 提升学生素养”的 教学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素养为 教学目标”，以“有效设计例题与练习，培养学生思维能力”和“信 息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中 教师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效 性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的经验，使学 生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经历解决

24、问题 的过程，切实实现研究重心由研究以教为主向研究以学为主转变，从 而切实提高课堂教学的有效性，促进学生发展的核心素养和数学学科 素养的理论和实践研究。开展以“激活已有经验，借助几何直观，提 升数学素养”为教学主题的策略与方法的研究。英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养” 为主题的研究。“综合实践、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整合 课程、改进教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上寻找自己 学科立足点。研究具体内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材 内容为主的研究。科学学科以五年级教材造一艘小船一课为“烛 光杯”赛课内容。（四）、继续发挥小学名师和市县两级兼职

25、教研员、 学科带头人的 引领作用。1、配合县组建名师工作室“成长团队”、 骨干教师成长团队和优 秀青年教师团队。通过开展研究活动，研练活动，新老相带，相互促 进，取长补短，发挥骨干团队的整体力量，为全县教研工作提供强有 力的支撑。2、组织教师参加省市网络教研活动， 扩大教师教学视野。 鼓励教 师进行“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，交流经验。（五）、常规工作要求：1、结合教研计划， 鼓励每位教师读书， 提升自己的专业理论。 开 展教师读书汇报活动等一系列活动。2、落实校本培训制度， 通过“校 本教研和校本培训”相结合的方式，来提高教师的教研教学水平，大 力开展常规教研活动。3、本学期组织

26、校本教研活动两次， 各教研组活动两次。 校领导深 入班级听课， 积极参与评课， 业务领导每学期听评课不少于30节，教 师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本研究氛围。4、继续落实新课标， 做好新教材的学习和使用工作。 跟踪指导好 小学英语三年级教材的使用（人教版） ，注重对任课教师的集体备课、 校本研究等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。5、加强学生综合能力的评价工作， 做好质量监测的分析， 全面提 升教学质量。学校教研20 xx年度工作计划（四）为了进一步推进课程改革， 转变教师的教学观念， 提高教研能力， 依靠教研解决在教育教学管理、 教学方式方法等方面亟待解决的问题， 充分体

27、现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课 改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”， 搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工 作计划：一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我 校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化， 切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工 作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1、 认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规 章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思 想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学

28、规律，创新教 学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学计划、 教学目标， 明确各专业的培 养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师 平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及 技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改 革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切 实可行的方法。3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、 教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采 用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学

29、 生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面 提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多 数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估， 经常性组织相互听课， 每学期要组织公开 课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提 高教学水平和教学质量。5、认真学习教育理论。 学习教育学、 教育心理学和教学的基本知 识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档 次

30、、有质量的公开课， 所选课题必须要有目的， 有研究方向。 公开课， 课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课 堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教 学研究的作用。2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课 任务，认真准备并在教研组、 备课组讨论时积极发言； 认真参加听课、 评课活动， 每人每期听课不少于17节；在教学实践的同时， 中高级教 师必须开展“六个一”活动；要熟悉课程标准、教科书及必要的教参 资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做 好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思（1）教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思， 每位 教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反 思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙 事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。（2）教师要针对自己的教学实际，