八下第三单元lesson18教学设计

1、Book Four Unit3 Animal Are Our FriendsLesson 18 Friendship Between Animals保定市第二十四中学 段凤英一 教材分析本单元主要围绕“动物”展开话题。教材提供两则关于动物友情的故事，帮助学生更多地了解动物，由于课文句式较简单、语篇理解较轻松，因此，教师在教学中可着重培养学生使用英语进行创新的能力。二教学目标1. 语言技能：能根据图片等相关信息进行故事创作。2. 掌握词汇： friendship， rhino， skin， warn, insect, relationship, survive, hippo, tortoise,

2、 truly, boundary. 短语：touch ones heart 3.教学重点、难点：运用头脑风暴阐述自己的观点并进行故事创造。4.情感态度: 激发学生热爱动物的情怀。 加深学生对朋友和友谊的正确理解。三教学准备：多媒体、听力音频四教学步骤：Step I Lead in -Good morning, boys and girls. Today we will talk about friendship.Step II New concepts1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words

3、 and phrases.学生学习新词，教师注意指导学生发音及拼写。 (设计思路：指导学生学会读懂英语的词条释义，为今后使用英语词典、更准确地理解词意打下基础。例句帮助学生在语境中理解单词；利用构词法学习true, truly。教师注意鼓励学生，提升学生学习英语的信心。2. Practice with the words and the phrases.学生利用新学单词和短语进行填空。（设计思路：反馈学生对新知识习得的效果。）3. Listen to the passage and answer the questions.学生听录音填空，录音听两遍，之后几位学生进行回答。（设计思路：训练学生

4、有目标地倾听主旨大意和细节的能力，对课文内容进行初步了解。）4. Read the lesson and answer the questions.学生默读课文，独立思考后进行作答。（设计思路：训练学生在阅读时有目的地抓住有效信息的能力，对课文深入了解。）5. Brainstorm some ideas for what a friend is.学生根据所给提示表达出他们对朋友的理解。（设计思路：头脑风暴训练学生的发散思维，学生们都很喜欢，在趣味活动中使用英语，提高学生学习的兴趣和自信。活动中进行德育渗透，并为下一环节的实施做好准备。）6. Look at the two pictures b

5、elow. What do you think the animals are saying to each other. Brainstorm it and please also consider the background story to go with the dialogue.学生发挥想象力进行创造。（设计思路：提高学生的创新能力，多渠道使用语言，激发学生学习英语的兴趣。）7. Write down your favourite dialogue in the speech bubbles.学生选择自己最喜欢的对话写下来。（设计思路：提高英语使用的准确性，达到语言的输出。）8.

6、Act it out .学生表演自己创造的对话，（注意语音语调）。（设计思路：将自创成果进行展示可以提高学生学习的信心。对话表演需要合作伙伴，此环节可以培养学生的合作意识和沟通能力。） Step III Homework搜索另一个感人的动物间的故事，给自己的朋友写信介绍一下。（设计思路：学生可以通过上网、查书等多种渠道寻找这个故事，培养学生利用多种信息资源的意识，同时要求学生准确地使用英语进行写作，达到语言输出的目的。）六板书设计：Lesson 18 Friendship Between Animalsrelationship survive insectfriendship true rhinowarn truly hippo skin boundary tortoisetouch ones heart七教学反思：1、本节课兼顾了对学生听、说、读、写