兔子舞说课稿

1、快乐兔子舞说 课 稿朱阳一中 范玉楠 各位老师：大家好！今天我说课的内容是：兔子舞。下面我将分四部分对本节课进行解说：第一部分指导思想；第二部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第三部分教学分析，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法，场地器材的准备；第四部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图。1、 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，依据体育与健康水平四目标，从学生的实际出发，根据教育部“每天锻炼一小时”的要求，丰富学生的大课间活动内容，积极推广兔子舞。2、 教材分析： 本课以充满青春活力的兔子舞为教学内容，它动作活泼，节奏明快，步伐易学，对

2、场地和学生舞蹈基础要求不高。它是集口令、步伐、队形、音乐为一体，能够让学生在快乐的活动中发展协调能力和表演才能，他是一种健身运动，适合中学生练习。三、教学分析：（一）学情分析：本课教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育关键期，模仿能力强，好奇心强，敢于表现自我，对体育活动的趣味性要求较高，而兔子舞正好能够满足他们对体育教学内容具有娱乐性、趣味性的需求，就很容易调动起他们参与活动的积极性和主动性。（二）教学目标：1、认知目标：95%同学能熟练掌握兔子舞的几种基本脚步以及口令，并能创编一整套动作。 2、技能目标：发展同学们身体的灵活性以及节奏感，提高我们的腿部力量。3、情感目标：培养同学们合作学

3、习和探究能力，在教学中发扬团队精神，提高展示自我的能力和勇气。（三）教学重难点：1、教学重点：兔子舞的几种基本脚步和节奏的结合。 2、教学难点：在合作学习下能创编出一套完整动作。（4） 说教法和学法1、教学方法：（1）启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。（2）讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。（3）纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。（4）循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。（5）评价法：通过评

4、价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学生学法： 在本课的学法中，让学生采用模仿法、合作练习、合作探究、分组讨论、自我评价等学习方法，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，通过学生合作探究，分组讨论等方式去编排兔子舞能培养学生的思考能力和实践能力，体验成功的乐趣，使学生真正成为学习的主人。四、说教学过程：（一）开始部分（2分钟）1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。2、师生问好，教师宣布本节课内容和目标。3、安全要求，安排见习生。教学要求：学生精神饱满，认真听任务和目标。（2） 准备部分（8分钟）1、绕两个篮球场“8字”跑两圈（要求：精神饱满，步伐整

5、齐，口号响亮）2、徒手操（腹背运动、膝绕环、“吸腿跳”、“左左右右踢腿跳”） 要求：动作舒展大方，充分活动关节，吸腿跳的时候要把脚尖绷直。（3） 基本部分（24分钟）A、学习兔子舞节奏“X X X X X X X X X X X X X ”（2分钟） right right left left go shift gogo go1、教师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。（兔子舞音乐）2、教师示范节奏，学生跟随教师一起学习节奏。3、教师与学生边念口令边用自己喜欢的动作打节奏。4、学生自主练习2次。教学要求：学生积极参与，认真找节奏。B、学跳兔子舞（10分钟）1、口令学习（左 左 右 右 前 后

6、前前前）。教师出示口令，引导学生练习两次。2、教师示范兔子舞的完整动作，学生原地跟着教师一起进行学练。 3、找一名同学上来做展示，教师及时点拨，提醒学生跳兔子舞时要注意绷起脚尖。 4、学生在独自基本掌握动作的基础上，进行二人一组的练习，两个人前后站立，后面的一个同学将两手搭在前面一个同学的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。要求：听从统一口令，做出统一动作。 5、第二种脚步（左 左 右 右 前 后 左左左）和第三种脚步（左左 右 右 前 后 转转转）的学习。a、在学习第一种脚步的基础上，用提问的方式引导学生学习第二第三种脚步（同学们看过蒙古族手拉手拉成一个大圈跳舞吗？那我们的脚步怎么变换

7、一下也能像蒙古族一样那样跳舞呢？）。b、四人一组手拉手围圈在老师的带领下练习第二和第三种脚步。c、老师带领学生回顾以上学的三种脚步和口令，并提示学生队形的变换。教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要积极调动学生练习的积极性、好奇心和求知欲，提高学生练习的积极性。C、小组合作创编动作（12分钟）1、教师将学生分成男女两组，各组在组长带领下自行创编兔子舞，要求把上面学的三种脚步运用上编成节奏，并结合队形的变换，完成动作的创编。2、教师出示图片，给学生提示队形的变换如蛇形、圆形等。3、教师出示音乐，让学生在欢快的音乐声中积极的讨论，并及时排练。4、教师巡回指导。5、让创编好的小组进行展示，教师及时点评，学生进行自评、互评。教学要求：编排动作完整、节奏合理，学生要积极动脑、能与同