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文档简介

1、片头：第一屏课题：最大公因数 执教老师：梁宗飞年级：五年级 单位：兴业县石南镇六联小学第二屏教师简介：梁宗飞，女，29岁，2013年毕业于衡阳师范学院南岳学院，本科学历，学士学位。2014年9月考上特岗教师，在教育线上兢兢业业工作三年，于2017年10月转正。这些年我认真工作、服从安排、不断学习、刻苦研究教育教学，今后我会继续以高昂的热情投入到教学工作之中，服务于教育事业，实现自身的价值。片尾：设计意图及教学反思本节课我主要围绕着如何求最大公因数这个问题来展开。上新课之前，我先设计一些旧知识填空，复习求一个数的因数的两种方法，再出示这节课的学习目标，求最大公因数。首先我设计的第一个目标是理解公

2、因数、最大公因数的意义。要求最大公因数，首先必须得理解它的概念，什么是公因数，什么是最大公因数，这点很重要，我不仅让学生读，还要求学生背，让学生用自己的话表达什么是公因数，什么是最大公因数，这样学生能更加深刻的理解概念。其次，我设计活动，让学生根据课本内容，小组合作解决问题：8和12的公因数是哪几个？最大公因数是多少？我把时间交给学生，让学生小组讨论合作解决问题，然后展示成果，让学生说一说它的想法，先求什么再求什么，然后又求什么？引导学生把自己的想法说出来，不但训练了学生的表达能力，也能让学生的思路更加清晰。然后我利用做一做练习，让学生写一写，找一找，仔细观察，并一说说有什么发现？学生从中找出求公因数的几种方法，最后是课堂小结，加深学生对课堂内容的印象。本节课也存在许多不足的地方，课堂氛围不够活跃，上课气氛比较沉闷，与学生的

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