生物人教版七年级上册植物三大生理作用

1、姓名：袁俐单位：高县来复中学课型：复习课课题：绿色植物的三大生理作用【教学目标】知识与能力：1.能描述绿色植物与生物圈水循环的关系；2 .能阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧平衡中的作用；3 .能概述绿色植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量；能力目标：1.培养学生收集资料、处理信息的能力。2.培养学生的语言表达能力。情感目标：认识保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义，领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识。【基础知识梳理】任务一：绿色植物通过蒸腾彳用参与生物圈的水循环一、什么是蒸腾作用？（阅读P110,回答：）蒸腾作用是指水分从的植物体以状态散失到中的过程。二、蒸腾作用的路径

2、：（看ppt展示图并回答：）根尖区的茎中的和叶中的叶片上的（吸收土壤中的水分）（水分在植物体内运输）（水分散失到大气中）【点拨】植物吸水的主要部位是;植物吸水的主要结构是。植物体内运输水分的结构是,属于组织。水分在植物体内运输的方向是自任,运输的动力来自。三、是植物蒸腾作用的“门户”，它也是的“窗口”。任务二：叶片的结构一、写出右图标示的各结构的名称。【点拨】1 .叶片由>和组成。2 .细胞排列紧密，属于组织；细胞液泡大，属于组织；内有导管和筛管，属于组织。3 .叶片呈绿色的原因是内含有较多的,因此，叶片进行光合作用的主要部位也是在。二、气孔是由半月形的细胞围成的空腔，在最多。任务三：光

3、合作用的重要实验一、绿叶在光下制造有机物（天竺葵实验）步骤遮光脱色染色冲洗目的：目的是将叶片中的淀粉运走耗尽形成用进行加热去除叶绿素滴加碘液，检 验是否启 生成便于观察1.实验过程:2.实验现象:叶片的见光部分遇到碘液,遮光部分遇到碘液。3.实验结论：叶片见光部分遇碘变蓝说明：光合作用的产物是,且该物质主要是<叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝说明了：绿叶进行光合作用的必要条件是<二、金鱼藻实验实验现象：实验装置在光下产生了气泡，收集的该气体能使带火星的卫，实验结论：光合作用产生了<三、氢氧化钠吸收二氧化碳实验实验现象：叶片遇碘不变蓝。实验结论：光合作用需要二氧化碳作为_任务四

4、：光合作用的公式（阅读P124,回答：）/N:+>+光合作用的实质：制造,储存。任务五：呼吸作用的公式（阅读P129,回答：）/公:+'+呼吸作用的实质：,。任务六：呼吸作用和光合作用的关系呼吸作用和光合作用互为?口,共同维持生物圈中的C【思维导图】呼吸作用碳一氧平衡动物T 8V 氧,气书给作丽叶-有机物1大气中的水水循环【精练升华】请根据光合作用、土壤中的水呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡的知识回答：(1)a、b表示植物的生理活动：a是?b是(2)A、B表小两种物质：A是2B是(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了,而且提供了呼吸作用需要的,同时减少了大气中的含量，

5、维持了生物圈中的乎衡。(4)b作用的意义是释放,为细胞的生命活动提供。【拓展延伸】植物的三大生理作用在农业生产中的应用1 .移栽秧苗时，往往要带上土团一一保护;2 .移栽树木时，减掉大部分的叶片一一作用；3 .播种和植物生长时松土，农田要适时排涝一一作用；4 .大棚生产时，延长光照时间和增加二氧化碳浓度作用。【巩固提高】根据所学知识，完成以下练习：1、植物进行呼吸作用对其自身的根本意义是()A、维持碳一氧平衡B、呼出二氧化碳C、为自己的生命活动提供能量D、分解有机物2、植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是()水分的吸收和运输无机盐的运输光合作用呼吸作用蒸腾作用A.B.C.D.3、我们常说绿色植物是“生命之母”，主要是因为（绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量绿色植物光合作用为其他生物提供氧气绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境A.B.C.4、分析下边简图，若甲代表水和二氧化碳，则（A. II是光合作用，乙是二氧化碳和水，I是呼吸作用B. R是光合作用，乙是糖类和氧气，I是呼吸作用C. II是呼吸作用，乙是CO牙口H2QI是光合作用D. R是呼吸作用，乙是糖类和氧气，I是光合作用5、如图中甲、乙为两种物质，仔细分析，判断下列哪一说法是错误的.若甲为二氧化碳，乙为氧气，阳光则图可表示叶片内进行了光合作