高效阅读实施方案

1、南溪中心小学“高效阅读”实施方案一、指导思想为了改变当前语文课堂高效低能， 过分注重艺术性忽视技术性的现状，为使我乡的语文教学成绩再上一个新台阶，本学期，我校将以新课程理念为指引，以南溪中心小学与中国教育学会“语文教师高效阅读培训合作项目”实施方案 为依据，以校本研训为载体，切实提升教师语文综合素养， 提高学生 “高效识字”、“快速记忆”、“快速阅读”和“快速精读”的能力。二、组织机构1、实验领导小组组长：刘领永副组长：刘成港周新平程雯茹2 、实验研究小组组 长：周新平 程雯茹组 员：杨小云 王 静 柴英枝 吕长寿 李 华 徐爱萍 洪发兴王超方玉琴夏戈刘秀宏夏国民陈少剑柴小敏虞韦刘文达程雯宋玲

2、彭江青柴文娟虞磊饶华赛孙志彬王红玉黄宗有三、保障措施1组织保证：成立由校长为组长，分管教学的副校长、教导主任、教研主任为副组长的实验领导小组； 成立由中青年语文骨干教师为组员的实验研究小组。2理论保证：积极组织实验教师参加各种培训，通读总课题组编写的三本实验教材，适时登录“程汉杰高效阅读网”。教导处、教研处定时组织自培自训的校本教研活动。努力通过学习， 转变教学观念，提高理论水平和业务能力， 从理论上认识开展“高效阅读”实验的重要性，把握实验要义，明确实验步骤，掌握实验方法。3过程保证：实验领导小组确保跟踪实验，调控实验过程，协调各种关系，并及时总结实验过程中产生的新思想，新经验，充实改进实验

3、方案，指导实验教师的教学实践，使实验沿着整体改革、综合提高、发展素质的目标顺利进行。4物质保证：学校会提供必须资金，包括训练时的阅读材料、课余时学生的课外阅读书籍及大型复印设备，用以完成整个实验的运作。同时成立“实验教师培训专项基金”，用以培训实验教师或选派实验教师外出学习，确保实验的顺利进行。5积累实验资料：要求全体实验领导、实验教师注意收集积累实验资料，做好实验资料建档工作。（1）实验教师教学详案（2）实验教师课堂实录（3）实验教师个人实施计划（4）学校教研活动记录（5）实验教师教学课件（6）训练试题试卷过程原始资料（7）实验班学生周阅读平均成绩（8）学校实施方案（9）学校培训计划（10）

4、学校实验总结（11）实验教师个人实验总结（或心得体会、报告、论文等）四、考核、奖惩办法1、全校的中青年语文教师必须参与该项实验。参加实验的班级每周至少保证两课时的学习课训练，在学期末允许不参加全乡统考（班级教学质量在确保上学期排名的基础上，视实验效果的显著程度做适当调整）。2、实验教师做好过程资料的积累、归档工作。每周就课题研究所开展的活动、 训练中遇到的困惑等内容认真填写高效阅读实验情况登记表，每学期准备一份详细的教案和课堂实录，期末时要对本班的课题实验作阶段性总结，形成文字材料。3、积极参加中心小学举行的校本教研活动，实验教师不得无故缺席。中心小学加大平时训练工作的抽查力度，实验工作被动的

5、教师期末综合考评不得评优评先。4、中心小学在不同学段定期开展高效阅读课型授课大赛及学生“记忆小明星” 、“速读小明星” 评选活动，对实验成效显著的学校、教师、学生颁发荣誉证书及奖金。五、预期成果1、学校撰写实验研究方案、总结。2、实验教师撰写个人实施计划、研究体会。3、实验班级学生养成良好的学习习惯。4、实验班学生阅读速度、理解率及复述能力有一定提高。一、二年级：识字量加大，能阅读课外读物，写简短作文。三年级：注意力、想象力、观察力明显提高。记忆速度达到 15 词/ 分， 510 分钟背诵一篇课文。四、五年级：阅读速度达到800 字/ 分，阅读理解率达70%以上，年课外阅读总量达到200 万字。六、活动安排（暂定）周次活动主题地点执行人第四周课题实验工作动员会议中心小学实验教师第五周“编码记忆”课型展示中心小学柴英枝第六周“高效识字”学习课中心小学吕长寿第七周总课题组培训活动中心小学专家第八周实验工作体会、困惑座谈中心小学实验教师第九周“高效速读”学习课合田小学柴文娟第十周“记忆小明星”评选大赛中心小学周新平第十一周“快速记忆”学习课杨桥小学刘秀宏第十二周实验工作体会、困惑座谈中心小学实验教师第十三周教师、学生实验心得文章评选中心小学实验教师第十四周“高效识字”学习课中心小学方玉琴第十五周“高效阅读”课型授课大赛各村完小领导