好汉查理导学案

1、好汉查理导学案学校 设计者 班级 姓名亲爱的同学，你好！希望你在拿到这张导学案的时候， 心中涌起一种不甘落 后、勇于争锋、挑战自我、超越别人的冲动，请你在预习课文的同时将你的预习 成果汇报在下面，将你不明白的地方勾画出来，以便于我们在课堂之中共同解决。 让我们共同以一种积极、自信、阳光、快乐的心情迎接我们的课堂。教学目标知识与技能：1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。正确朗读：调皮、羡慕、背诵、 恶作剧、刀鞘、彬彬有礼、恋恋不舍、杰西、查理、罗伯特先生等词语。2、我能读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。过程与方法：把握阅读要求，读通课文，自学生字新词，了解文章内容。 情感态度

2、与价值观：我要把这个美丽感人的神话回家讲给父母听听。重、难点重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解关键句的深刻含义。教学准备：教学过程一、整体感知了解内容1、积累词语（把课文中的词再写十个)°调皮喜欢恶作剧度假羡慕轮椅随便草坪晒太阳临走随便礼物相信2、给带点字选择正确的读音：调皮（ti dodi 0 ）恶作剧 （e ? wu ）背诵（be b*）3、根据意思说出相应的词语（1）形容舍不得的样子（(2)文雅有礼貌的样子()看见别人有某种长处，好处或有利条件而希望自己也有 ( )二、精读体会，感受奇迹 (讨论交流 小组汇报)1、初读课文，读通课文，自学有拼音的生字，给课文标上

3、自然段号 码。2、熟练认读以下词语：调皮、羡慕、背诵、恶作剧、刀鞘、彬彬有礼、恋恋不舍、杰西、查理、罗伯特先生3、边读边思考：1、查理以前是个什么样的孩子？从课文找出词语填一填。以前查理是一个 的孩子。2、读读下面的句子，体会查理的变化，说说现在的查理是个什么样 的孩子？用自己的话概括。a. “不 好汉查理从来不随便拿别人的东西。”b. “谢谢”查理显得彬彬有礼。c. “当然可以。”d. “查理虽然调皮但说话是算数的。整整一个暑假他每天都陪杰西在草地上玩。”e. “杰西 我会做个好汉。”f. “不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”现在的查理是一个 的孩子。3、本文写的是一个自称 的调皮孩

4、子，在帮助一个的同时，也得到了的理解和尊重，在两个人的互相、互相中，查理也改正了的故事。三、拓展延伸1、杰西是一个怎样的人？假如你是查理， 听了这话你会怎么想？2、说一说：什么样的人才是好汉？说一件生活中你给予别人快乐，自己也获得快乐的事例。四、作业通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？注：本篇为略读课文，内容较少，精读可适当增加习题量、谈话揭题1、导语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另-个感人的故事。2、读题:好汉查理”。好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，

5、你还想知道什么呢?二、初读感知1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。3、检查读书情况： 指名学生分自然段读课文，学生评议。 和同桌一道再读一读这个感人的故事。三、小组讨论交流1、课文讲述了一个什么故事？2、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。3、组长汇报：对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。查理有哪些变化？查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流，感受查理的变化1、查理有哪些变化？你找到了哪些句子?2、教师出示以下句子让学生谈感受： 不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” 谢谢！ ”查理显得彬彬有礼。 当然可以。” 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。” 杰西，我会做个好汉。”3、小结:引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、可信了，变得有上进心了，自信了。五、探究查理变化的原因，评价文中人物1、引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生等人有关。3、学习了这个故事中的这些人物你有什么感受？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因，体会人物的思想。4、总结。六