六年级数学教案分数除以分数

1、六年级数学教案分数除以分数本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月10日教学目的1、理解分数除以分数的计算法那么，能正确进展计算，并能总结、归纳出分数除法的计算法那么。2、培养学生分析、推理和归纳、总结等思维才能。教学重难点理解分数除以分数的计算法那么，能正确进展计算，并能总结、归纳出分数除法的计算法那么。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、 复习引新二、教学新课三、稳固练习四、课堂小结五、作业1、口算见幻灯问：这些除法都是怎样算的？2、引入新课我们学习过的分数除以整数、整数除以分数都是用乘除数的倒数的方法计算的。假如是分数除以分数，又该怎样计算呢？今天我们就来学习这一内容。1、教

2、学例3出例如题，学生读题问：什么？求什么？数量关系是怎样的？怎样列式？学生口答算式2、小结方法分数计算可以怎样计算？3、组织练习1做练一练第1、2问：一个数除以分数，只要怎样计算？计算时什么不变，什么变了？2做练一练第3题强调运算符号和除数变化。4、总结分数除法的计算法那么指出：以后在计算两个数相除时，就可以等于被除数乘除数的倒数1、练习八第7题2、练习八第8题这节课学习了什么？练习八第6、9、10老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一

3、边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。板书：3=课后感受宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。由于前面知识学得较扎实，学生能自己归纳出一个数除以分数的计算法那么。但有个别同学掌握的

4、程度不太扎实.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用