六年级数学教案代数式初步知识整理和复习

1、六年级数学教案代数式初步知识整理和复习教学目的：1、使学生更深地理解用字母表示数的意义和方法，开展学生抽象概括才能。2、通过对简易方程的整理和复习，学生之间互相质疑，互相辩论，互相评价，完成知识构造。3、加强数学和学生生活实际的联络，创设互相协作积极向上的学习情境，培养学生创新意识和全员参与的意识。教学重点：通过整理交流总结、梳理综合练习，找准知识间的联络与区别，完成知识构造，形成知识网络。教学过程：一、用字母表示数。创设情境激发兴趣。1、师生共同游戏：师先出数，请学生举起和老师一样的数，如：师出比a多3的数，学生举a+3。使学生观察出手中数的特点。并试着用字母表示一些我们学过的知识。通过学生

2、评价，互相补充后理出：在书写含有字母的式子时，应注意什么？2、计对性练习。1判断正误：a8简写成a3和3a表示的意义一样258的号可以省略不写。ab可以写成ab也可以写成ab54.5可以写成a4.5。2用含有字母的式子表示下面数量关系。练习本每本a元，买6本要用元。用a表示单位，x表y数量，c表示总价，那么c=，a=，x=。3、想一想：用字母表示数有什么好处？学生讨论得出，用字母表示数除了简明易记，还便于应用。二、简易方程。小组探究，共同参与。1、通过学生自己举例，出示方程、学生之间，组与组之间，师生之间，互相提问，互相质疑，互相辩论，互相评价，完成知识构造。如：概括方程这部分的知识，提出问题

3、考考大家。通过学生自己提问，自己解答，从而复习和区别一些易混淆的内容。2、反响练习。1解方程：3x+81/2=131/2x25%x=102在练习过程中，学生之间互相启发，回忆得出解方程的根据。3列方程解应用题。出示：一个数的1/2比这个数的25%多10，这个数是多少？三、归纳概括，形成网络图。今天，我们整理和复习了用字母表示数和简易方程，谈谈这节课们最大的收获是什么？四、综合练习、拓展应用：1、口答填空：1比m的3倍多5的数是28.4与m的和的4倍是3一个两位数、十位上数字是a、个位上数字是b、这个数是。计算：1a=17b=8c=4求a+bc*3的值是多少？25x=364x3x+63/4=11

4、.5五、布置作业：总复习P42第15题、第16题、第17题。板书设计运算定理整用字母表示数计算公式我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就

5、是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。理数量关系要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀