合数、质数 (2)

1、教学目标1.知识目标：理解质数和合数的意义，知道它们知识目标：理解质数和合数的意义，知道它们之间的联系和区别，并能根据它们的意义判断之间的联系和区别，并能根据它们的意义判断哪些数是质数，哪些数是合数。哪些数是质数，哪些数是合数。2.能力目标：会判断一个数是质数还是合数。能力目标：会判断一个数是质数还是合数。3.情感目标：培养大家的观察能力、比较能力、情感目标：培养大家的观察能力、比较能力、分类能力和归纳、概括能力。分类能力和归纳、概括能力。 1的因数有：的因数有： 2的的因因数有：数有：4的的因因数有：数有：9的的因因数有：数有：11的的因因数有数有:12的的因因数有数有:15的因数有：的因数

2、有：29的因数有：的因数有：11、21、2、41、3、91、111、2、3、4、6、121、3、5、151、291.写出下面每个数的所有因数。写出下面每个数的所有因数。议一议：你发现了什么？议一议：你发现了什么？ 只有只有1和它本身两个因数的数，和它本身两个因数的数，叫做质数（或素数）。叫做质数（或素数）。 除除1和它本身外还有别的因数和它本身外还有别的因数的数，叫做合数。的数，叫做合数。试一试，下面哪些数是质数，哪些数是合数？试一试，下面哪些数是质数，哪些数是合数？把它们分别填在相应的圈里。把它们分别填在相应的圈里。3 3、5 5、6 6、7 7、1010、1313、2525、72723、5

3、、7、136、10、25、72质数质数合数合数判断下列各数，哪些是质数，哪些是合数？判断下列各数，哪些是质数，哪些是合数？2222、 7878、 3535、 9595、 2727、 8181、 7777、 9191、这些数都是合数。这些数都是合数。判断下列各数，哪些是质数，哪些是合数？判断下列各数，哪些是质数，哪些是合数？3434、 4747、 5757、 9797、 47、97是合数。是合数。34、57是质数。是质数。2345678910111213141516171819202122232425262728293131323334353637383940414243444546474849

4、501.先划去先划去2的倍数，再依次划去的倍数，再依次划去3、5、7的倍数的倍数（2、3、5、7本身不划去）。本身不划去）。2.把上面没有划去的数由小到大读一读，看看它们是什把上面没有划去的数由小到大读一读，看看它们是什么数。么数。 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97自然数自然数偶数偶数奇数奇数质数质数合数合数1234567891011121314151617181920 所有所有的偶数都是合数。的偶数都是合数。 所有的奇数都是质数。所有的奇数都是质数。在在1 1、2 2、3 3、4 4、5 5中，除中，除了质数以外都是合数。了质数以外都是合数。 3 3的所有倍数都是合数。的所有倍数都是合数。一个合数，最少有一个合数，最少有3 3个因数。个因数。1 1既不是质数，也不是合数。既不是质数，也不是合数。有一个五位数有一个五位数万位上的数既不是质数也不是合数。万位上的数既不是质数也不是合数。千位上的数比最小的合数多千位上的数比最小的合数多1 1。百位上的数是百位上的数是1010以内最大的素数。以内最大的