和大人一起读：三只白鹤

1、腿细细长长的，嘴尖尖长长的，腿细细长长的，嘴尖尖长长的，善于捉鱼了。善于捉鱼了。 白鹤白鹤（Snow Crane）鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒鹤白鹤仙鹤15画隺+ 鸟 h【鹤立鸡群】仙鹤站在鸡群之中要高出许多。比喻一个人的才能或仪表远远超过周围的其他人，显得很突出。看图说故事看图说故事1. 图上画的是什么地方？有哪些景物？图上画的是什么地方？有哪些景物？2. 图上画着谁在干什么？图上画着谁在干什么？看图一：看图一：读了这段，想一想三只白鹤为什么要埋鱼？读了这段，想一想三只白鹤为什么要埋鱼？这一段讲的是：这一段讲的是：三只白鹤埋鱼。三只白鹤埋鱼。三只白鹤为什么要埋鱼？三只白鹤为什么要埋鱼？ 1、

2、他们在河里捉到了很多鱼。、他们在河里捉到了很多鱼。 2、他们吃饱了。、他们吃饱了。 3、还剩下一条大鱼。、还剩下一条大鱼。 4、他们准备留着明天吃。、他们准备留着明天吃。（1）每只白鹤的头朝什么地方？这是什么时候？）每只白鹤的头朝什么地方？这是什么时候？（2）猜想一下，它们当时心里想些什么。）猜想一下，它们当时心里想些什么。看图二：看图二： 说一说三只白鹤是怎样记住埋鱼的位置的？说一说三只白鹤是怎样记住埋鱼的位置的？这一段讲的是：这一段讲的是：三只白鹤记埋鱼的位置。三只白鹤记埋鱼的位置。请你用这样一句话说一说。_把_作为找鱼的记号。说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？说说这三只白鹤各自怎样

3、记住埋鱼的位置的？“太阳底下太阳底下”“白云下面白云下面”“柳树旁边柳树旁边”（1）图上画的三只白鹤在干什么？（注意观察翅膀和脚的动作）（2）从图上画的太阳的位置看，你认为这是第二天的什么时间？（3）它们各自想干什么？看图三：看图三：（两只在（两只在“飞飞”，一只在，一只在“落落”）（早晨，太阳刚刚升起）（早晨，太阳刚刚升起）（找鱼）（找鱼）说一说三只白鹤是怎样去找鱼去的，你认为谁找到说一说三只白鹤是怎样去找鱼去的，你认为谁找到了？为什么？了？为什么？这一段讲的是：这一段讲的是：三只白鹤找鱼。三只白鹤找鱼。（1）第一只白鹤朝( )飞去。（2）第二只白鹤朝( )飞去。（3）第三只白鹤在( )找到

4、了鱼。第一只白鹤找不到，因为地球在围绕太阳转动，太阳每天从东方升起，又在西边落下，所以第一只白鹤第一天中午记着在太阳底下，与第二天早上的太阳底下位置不同，就找不到鱼了。第二只白鹤找不到鱼是因为白云不停地飘动，位置已经变动，所以也找不到鱼了。 第三只白鹤以旁边的柳树作标记，因为柳树和鱼的位置不会变动，所以第二天早上去找，仍能找到。哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？（用（用“因为因为所以所以”练习说话。）练习说话。）鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒饱吃饱饱满8画饣 + 包 饱 full bo饣：饭、饮、饿饣：饭、饮、饿“偏旁偏旁+ +包包”顺口溜顺口溜有有

5、水水把茶把茶泡泡，有，有饭饭能吃能吃饱饱。有有足足快快快快跑跑，有，有手手轻轻轻轻抱抱。有有衣衣穿长穿长袍袍，有，有火火放鞭放鞭炮炮。鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒埋埋藏埋在10画土 + 里 土：地、场、坏、堆土：地、场、坏、堆埋 bury mi鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒柳柳树杨柳9画木 + 卯 木：柱、梯、树、村、桶、棒、模、机木：柱、梯、树、村、桶、棒、模、机柳树 willow li鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒醒清醒睡醒16画酉+ 星 醒 be awake xng讨论：从这个故事中你受到什么启发? 这个故事告诉我们：做事要这个故事告诉我们：做事要动脑筋，要注意事物的变化，这样动脑筋，要注意事物的变化，这样才能把事情做好，达到预期的目的。才能把事情做好，达到预期的目的。再读一遍课文再读一遍课文1、另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？ 怎么做？怎么做？ 2 2、谁能帮第一、第二两只白鹤想个办法，、谁能帮第一、第二两只白鹤想个