小动物的奇妙变化

1、4. 小动物的奇妙变化第一课时 教学目标1、知识与能力目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣， 去进一步的研究其他动物的一生。2 、方法与过程目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物 交朋友。3、 情感、态度与价值观目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉 , 不伤害它 们, 增强环境和生态保护意识。教学重难点区分动物的童年和成年， 观察动物的成长变化作为本科的重点。 如何饲养小动物， 并且不去伤害它们作为难点。教学过程本次活动的程序分三个环节。具体操作如下：一、猜谜激趣，入境育情 我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动， 能调动全体学生共同参与， 极大的激发了学 生的学

2、习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青 虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，再图片，真实，生动，形象 地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。 老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小 动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化。二、走进教科书，明理激情。这一部分是本次活动的重要环节， 通过让学生走进教科书联系生活实际， 感受小 动物一生的快乐生活， 让教材与学生实际生活产生共鸣， 真正体会到动物与人类 的关系，从而激发学生对动物的喜爱， 愿意和动物交朋友这一情感。 为了达到教 学目标，我设计了三个

3、活动：1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、 饲养小动物，观察它们的成长过程，3、小动物比童年主题班会。1、活动与体验学生通过看动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，女口：菜青虫的 奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助图片体对学生“动之以情，晓之以理” o 学生围绕图片的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教 学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问 题生成卡上。学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学 生把收集到的动物的成长变

4、化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。2、养殖与观察。学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养， 每天认真观察，记录它的 变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。 强调要爱护小动物，不要伤害它们。 动物成长记录表动物名称时间地点观察方法i己录员观察记录发现与收获这个活动的设计意图是：唤醒学生热爱大自然，善待动物的意识。(3)、展示与评价：“小动物比童年”主题班会。通过这次活动， 学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事， 学生在活动 中可以带着头饰来表演， 充分发挥他们的才艺。 最后评出表演最好的学生， 给它 们奖励，激

5、发他们的兴趣。（三）、拓展与创新 学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。第二课时教学目标1、知识与能力：激发学生喜欢动物的情感，与动物交朋友。2、方法与过程：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉 , 不伤害它们。3、增强环境和生态保护意识。教学重难点： 如何饲养小动物？并且不去伤害它们作为难点。一、问题导入 让学生自己猜猜小动物的妈妈是谁？ 学生自由回答。提问：1、你怎么知道它们是一家人呢？（引导学生说出它们的相同处。培养学生善于 观察的能力。）2、你喜欢那种小动物？说说有关它们的故事？ 提问：看到这些场面，你最想说什么？ 学生自由回答。师小结：通过画面我们看到了小动物的童年

6、和成年时截然的不同？如： 它们小时 候样子和长大后的样子都在发生变化的， 今天我们就一起来研究小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化。二、实际行动1、小动物不计其数，很多我们都叫不上名字！那么每种动物的童年，以及怎样长大都需要我们去研究。因此我们就从身边的小动物进行研究吧！ 现在教师把同 学们分成：小鸡和鸭子一组，猫和麻雀一组，蜻蜓和蝴蝶一组，蚂蚱和知了一组, 狗和羊一组，蚂蚁和蚯蚓一组。2、请同学们根据自己的喜好，选择自己的研究对象。教师希望同学们能通过多 种方式收集、查阅有关资料，把收集到的资料放到资源包里。3、学生自由分组，并选出组长，根据教师制定活动的计划表进行填写4、展示一组学

7、生的活动计划，教师进行点评。研究主题小鸡和鸭子组长成员研究的问题1、小鸡和鸭子的幼时是什么样子的？2、小时候它们在什么地方生活？吃什么？能不能飞？长大后吃什么？又有什么不同？活动的安排汇报方式5、同学知道怎样写观察记录吗？你们知道怎样抓住小动物成长的特点，并认真的做好记录吗？现在我们就一起来研究吧！问题提示：“我的小蝌蚪”观察记录（1）星期天，我到水田里抓了 6只小蝌蚪，回家后把它们放到一个缸里。我要 精心喂养它们，看着它们一天天长大。（2）喂养小蝌蚪也不学问，每天都得换水，而且投放的饲料要适量。饲料放的 多了，水会变得很脏；放得太少，小蝌蚪会争抢。（3）10天后，我发现小晦暗长出了小小的后腿

8、；又过了 8天，小蝌蚪又长出了 小小的前腿，而且尾巴开始变短了。（4）喂养到第35天，小蝌蚪的尾巴变没了，变成了小青蛙。我把它们放回了水 田。在一起待了这么多天，一下子分离，还真有些舍不得。（小蝌蚪怎么变成了小青蛙？让我们一起继续研究吧！）&指导学生填写观察记录。动物名称时间地点观察方法i己录员观察记录发现与收获7、温馨提示：（1） 、在饲养之前要了解所研究的小动物的一些有关事项。防止被小动物咬伤和 抓伤。（2）在饲养之前，要查阅相关资料或向他人请教，了解小动物的成长过程、生 活习性及喂养方法。（3）认真填写观察记录，学会抓住小动物的特点。（4）对于野生动物，观察后一定要将它们放归自然

9、8、进行安全教育 三、实践，我最行！ 在学生实践的过程中，教师穿插在每个小组中，对学生进行指导、点拨，帮助学 生清晰了解研究的方向与方法。与此同时对学生进行采访。收集图片。四、作品交流会。1、教师给每个小组一个展示厅，让小组成员自己去准备，设计、筹划。 （学生可 以根据小组的计划进行展示。 ）2、学生的展示采取多样化进行。学生们根据活动计划进行交流与展示。也可以 根据需要临时增加和变动。五、学生自我评价 学生对自己活动进行评价六、总结第三课时教学目标1、知识与能力目标：运用所学的知识保护好动物。2、方法与过程目标：在现实生活中关爱它们。3、情感、态度与价值观目标：热爱自然、热爱动物 教学重难点：在现实生活中关爱它们。教学过程一、动物是怎样成长的？1 出示图片？2、让学生感受到动物们之间也有亲情 3提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动 物一生的奇妙变化。二、活动与体验。1、展示图片，学生围绕内容提出一些问题。2、 说说“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题。3、学生课后收集相关资料。4、学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时 候和长大后的样子进行比较。5、用心与观察。学生选择自己喜欢的小动物来喂养， 每天认真观察，记录它