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文档简介

1、六年级数学教案倒数的认识教学方案倒数的认识【教材分析】教材把倒数的认识编组为分数乘法这一单元的最后独立一节，其意图就是突出这个知识点的地位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的根底知识，一个数除以分数的计算方法是乘为乘这个数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两数间的关系，是互相依存的。要使学生初步体会到倒数不能孤立存在。【学情分析】学生已经掌握了分数乘法的意义，通过对乘法算式的观察，可以比较容易的掌握本课内容。【教学目的】1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法2、培养学生的观察才能，找出规律。3、培养学生的学习兴趣。【教学过程】备注活动一：复习口算下面各题640380活动二：教学倒数

2、的意义1、上面的两组题有什么不同？2、像第二组这样，乘积是1的两个数叫做互为倒数3、举例说明什么叫做互为倒数4、倒数是对两个数来说的，它们是互相依存的，必须说一个数是另一个数的倒数。5、让学生试着说一说第二组算式中两个数的关系活动三：教学例题求倒数的方法观察上面第二组算式，发现规律进展归纳使学生明确：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的怎样找出的倒数呢？你能用刚刚发现的规律找出来吗？分子、分母调换位置1的倒数是多少？：0有倒数吗？0为什么没有倒数？因为0不能作分母，所以0没有倒数活动四：做一做书第24页的做一做学生独立解答，集体订正时活动五：稳固练习1做练习六的第1、2题学生完成。2做

3、练习六的第3题学集体订正时，可以让学生说一下理由3做练习五的第4题活动六：质疑总结通过对倒数的学习，你都有哪些收获？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。板书：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情

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