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文档简介

1、图形的分类教学设计 石鼓小学 陈红莉教学内容：北师大版数学四年级下册第二单元认识图形第一课时图形分类。教学目标：1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学难点分析：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学准备：课件、各种图形教学课时：1课时教学过程：一、创设情境导入 师：同学们，我们已经认识了一些图形，让我们来回忆一下，都有哪些图形。(和小组的说一说你都学过哪些图形) 学生汇报。 今

2、天,老师也给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。学生认一认，说一说。二、自主探究，认知图形的特点1、小组合作，分一分图形师：这么多的图形,你们能给它们分分类吗？想一想，分分看。（板书课题：图形分类）哪一组来说，你把它们分成了几类？是怎样分的？生：按平面图形和立体图形进行分类。三角形、长方形、正方形、圆、平行四边形为一类，长方体、正方体、圆柱、球为一类）师：你们能把这些平面图形再进行分类吗？生：按图形是否由线段围成来分类。（三角形，正方形、长方形、平行四边形为一类，圆为一类）师：由线段围成的图形还可以再分吗？生：按围成图形的线段的条数来分，正方形、长方形，平行四边形是一类，它们都

3、是由四条线段围成的，三角形自己为一类，它是由三条线段围成的。师小结：同学们有各种不同的分类标准，有的按平面图形和立体图形来分，有的按是否由线段围成来分，还有的按边的条数来分，都是可以的。2、找一找。展示图形，这些美丽的图形是由许多基本图形组成，你能找出来吗？学生相互说一说。三、认识平行四边形、三角形的特性。今天，老师带来了一些硬纸片，可以作为图形的边，请你们把它拼成一个四边形。1、认知四边形的不稳定性。师：用图钉固定后：拉拉看，你发现了什么？（四边形的框架容易变形）2、认知三角形的稳定性做一个三角形，拉一拉，你发现了什么？小结：平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。3、想办法将不稳定的四边形变稳定师：刚才同学们都拼了四边形，它们都是不稳定的，那你有没有办法把不稳定的四边形变的稳定吗？请你们先独立思考，再小组合作，想办法使四边形变得稳定。 小组活动后汇报。师：看来同学们都积极开动了脑筋，利用了三角形的稳定性来帮助固定四边形，使四边形也变得稳定。三、三角形稳定性和四边形不稳定性的用途师：通过我们这节课的活动，你喜欢哪种图形，为什么？学生汇报。师：其实三角形的稳定性和四边形的不稳定性在我们的生活中都有广泛的应用，人们利用它们的这些特性帮助我们解决了不少问题，让我们一起来看看这些应用

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