一年级数学下册总复习教案【DOC范文整理】

1、一年级数学下册总复习教案总复习课时：100以内的加法和减法的复习复习内容：20以内的加减法、整十数加减整十数、两位 数加减一位数和整十数。复习目标：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：、卡片。复习过程：一、情境导入，复习 20以内的加减法。师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴 吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？出示题目：14-5 =-9 =3-4 =1-6 =-8 =-6 =+5 =+4 =+8 =学生口答

2、完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草 坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新 美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我 们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。师：这些题目都是属于 100以内的加法和减法，板书课 题。请小朋友把这些卡片分成两大类。分完之后，请小组代表到投影上展示，并分别说一说每 一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：加、减两位数与一位数两位数与整十数把每部分进行再分类。观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：请同学就各种小类型分别

3、举例出题，指名说答案和计算 过程，板书括号里的内容。师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过 哪些类型？指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？+6 = 75-6 = 94-20 = 44+9=口 3-8 = 9+30 = 5一、综合练习。让我们来比一比。看谁算得又对又快。师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一 玩。连线。我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你 说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？飞上太空。这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目， 就能坐上这架小飞

4、机，飞到太空遨游了，谁来试试？踩地鼠。4+6= 503- 20 = 71一个加数是4,另一个加数是 50,和是54。3+ 30 > 53智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在里填上适当的 数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？+62= 68-40 = 536- = 704- > 50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收 获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色， 或者你觉得哪个小朋友很出色呢？第二课时：元角分的复习、填空题:以角为单位的人民币有角、角、角。以分为单位的人民 币有分、分、分。一张一元的人民币可以换张 5角的人民币

5、和张1角的人 民币.一张一元的人民币可以换张 5角的人民币.也可以换张1 角的人民币.5=-5-6=3+6+6=5+9一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了张?一张50元可以换张20元和张10元。一张100元的可以换20元的，也可以换张 10元的。26角=兀角100分=兀3兀6角=角一个数它的个位和十位上的数字和是9,这个数字可能是:、。一个数它的个位数字比十位上的数字大2,这个数可能是:、。一个数它的十位数字比个位上的数字大2,这个数可能是:、。.88左边的8在位，表示个，右边的8在位,表示个教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一

6、个面大小的正方形，指名说出名称）问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。二. 认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时 和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表 时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。 告诉学生：像这种差一点不到几时， 或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大 约是几时”。完成书上第

7、120页的第9题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？数字表示法问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演， 集体订正。三、小结四. 游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？第三课时：统计复习一、教学目标：使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的 方法收集和整理数据。学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数 据提出并回答简单的问题。通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习 兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。二、教学过程：问题情景，导入新1、多媒体

8、出示例1主题图，问：图上的小朋友在干什 么？你们测量过体重吗？测量了几次？2、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情 况呢？活动体验，探究新知1、电脑出示统计表：体重15以下、 1620、2125、2630、31以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表 格中。3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？电脑出示统计表体重1 5以下、 1620、2125、2630、31以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中， 该如何表不呢？学生讨论后，在黑板上出示表格：5、先让学生独立尝 试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上 的复式统计表有什么联系与区别。7、观察复式统计表，回答问题。一年级时，体重在千克的人最多二年级时，体重在千克的人最多8、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇 报。9、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。 整理数据，巩固练习出示“做一做”，练习情景图。1、交流图上的小朋友参加了哪些课外