《经典咏流传》走进高中音乐课堂的探究

1、经典咏流传走进高中音乐课堂的探究经典咏流传走进高中音乐课堂的探究 摘 要：综艺节目经典咏流传用我国经典诗词并以音乐的形式展示给大家，让听众能够体会到我国文化艺术的珍宝。为了提高高中生音乐鉴赏水平，在课堂中把音乐鉴赏与经典咏流传这个节目做了有效的结合，不仅拓宽了学生在音乐鉴赏方面的眼界，还能有效地提高高中生的文化底蕴。 关键词：高中音乐鉴赏;经典咏流传;教学高中生是人生观、价值观以及世界观形成的阶段，因此高中音乐作品鉴赏课不仅可以陶冶学生的情操，还能让高中生通过高雅、经典的艺术作品，培育、熏陶自己的涵养，提升自己的文化层次。综艺节目经典咏流传走入高中音乐鉴赏课堂，就是把我国文化精髓以音乐形式传递

2、给学生，不仅带动起学生的音乐学习主动性，更培育出学生的优秀音乐素养和情操。一、 音乐经典引入，培育学生的音乐素养在新课改的要求下，我国高中音乐鉴赏课程不能掉以轻心，让学生在课堂上听几首歌曲、欣赏几个片段就算是音乐鉴赏了。高中音乐老师要深入地了解学生对音乐的爱好以及音乐心理，然后查找符合高中生这个群体特点的音乐作品，培育学生们的音乐情感以及鉴赏能力。为了到达这一教学目标，最有效的方法就是为学生推举有深度、有品位的艺术作品，老师引导学生感受作品的主旨以及音乐创作的精髓，使学生在听觉上有所触动，培育学生的音乐素养。比方我国经典作品梁祝，可以说是家喻户晓的爱情绝唱，这个经典故事配上了经典的音乐让人无限

3、遐想、感受至深。在经典咏流传中由我国第一代钢琴家巫漪丽老人演奏的梁祝打动了亿万电视观众，因此我在课堂中为学生播放这首作品，让学生在倾听的过程中能够提高音乐素养。梁祝是我国民间最凄美的爱情故事之一，也是我国国家级的非物质文化遗产，我先为学生讲解并描述了一下故事的也许情节，然后让学生进行倾听，盼望学生能够在欣赏的过程中体会到音乐的感人之处，并明白梁祝这部作品在我国文化艺术中的重要地位。在感人至深的音乐声中，学生们都仔细地倾听钢琴曲梁祝，并且在欣赏之后发表了自己对这部作品的感受与看法，通过经典咏流传这个综艺节目对经典作品的诠释，更有利于培育高中生的音乐素养。二、 声情并茂，提高学生的音乐鉴赏能力高中

4、音乐鉴赏课程在教学的形式、内容上要尽量地做到丰富多彩，紧跟时代的脚步，提高学生的学习兴趣。音乐老师要努力地探究上课的模式与思路，并不是全部的学生都对音乐有深厚的兴趣，所以老师不能因为教学而授课，要调动起学生音乐鉴赏的主动性，才能使学生在音乐鉴赏课堂中主动的协作老师完成教学内容与任务。比方经典咏流传中娄艺潇高音演唱的在那东山顶上，这是电影益西卓玛的主题曲，一首极具少数民族风格的歌曲，一般学生对于流行歌曲接触得比较多，所以我就请学生们欣赏一下我国有特色的民歌。在欣赏这首歌曲之前，我给学生提了几个问题：“这首藏风民歌与汉族民歌有什么不同，歌词中描述的是什么，你有什么感受？然后我为学生播放了多媒体，让

5、他们边观看歌手的演唱边欣赏这首民歌作品。学生们被歌手动情的演绎吸引了，优美、深情的曲调让学生们久久不能平复，歌曲结束后，许多学生还都徜徉在这首歌曲的美妙中。于是我请学生介绍了听这首歌曲的感受，有的学生说这首歌民族特色很浓，与汉地的民歌区分很大，可以感受到藏族同胞那种对生活、爱情的憧憬。还有的学生说这首的歌词深深地打动了他，“假如不曾相见，人们就不会相恋，假如不曾相知，怎会受着相思的熬煎。然后我对学生介绍了一下这首歌曲的创作背景，以及近代民歌的特点、特色，学生们都很有兴趣地听我介绍，这样不仅提高了学生的学习主动性，还培育了学生的音乐鉴赏能力。三、 文学与音乐结合，丰富课堂教学当前高中音乐鉴赏课堂

6、中，让学生欣赏的音乐作品多为民族或者西方经典的声乐作品以及器乐作品，通常选择的作品拥有比较高的艺术价值，并且拥有肯定的文化底蕴，在培育学生的音乐素养上有着重要的作用。高中音乐鉴赏课中要针对音乐的多元性和多样性而开展教学，老师要尽可能的开发中、外的音乐资源，为学生能够培育好良好的音乐素养、提高音乐鉴赏水平而铺平道路。经典咏流传中多为诗词文化音乐，以古代经典诗词为内容，并运用了现代音乐的创作手法，相比民族歌曲，这些作品更为简单让学生接受。江南是一首汉乐府的一首采莲歌，经典咏流传综艺节目运用与时代结合的配乐手法，把这首古诗词唱得婉转悦耳。于是在课堂中，我请学生欣赏这首诗词，让学生能够在倾听音乐的同时，回味、品味我国古代诗词的魅力，并感受采莲人在采莲时的欢乐时光和美景。四、 综上所述高中音乐鉴赏课程主要目的就是提高学生的音乐审美与音乐鉴赏能力，在教