“云数据”视角下《会计信息系统》课程教学模式改革探析

1、“云数据”视角下会计信息系统课程教学模式改革探析“云数据视角下会计信息系统课程教学模式改革探析 二设置会计信息系统教学内容 在传统的会计信息系统课程教学中，因为试验室条件、学时等因素的影响，教师无法将全类型的财务工作内容、问题、情景等，在课堂上进行系统的呈现、讲解。长此以往，学生的综合能力得不到提升，同时也会影响其对会计信息系统课程的主动性，所以基于“云数据的视角下对会计信息系统的教学模式进行改革，应当对其教学内容进行合理的设置。具体来说，通过“云数据所构建的教学平台，教师在对经典案例进行讲解的同时，还能够将日常财务工作的相关问题、情形等，上传到云端之中，而学生则可以结合课程内容、自身需求等因

2、素，在云端猎取相关的资料、案例等，从而拓展学生的视野。不仅如此，学生在参与社会实践、实习的过程中，假如遇到较为典型的案例与问题，也可将其上传至云端，与学生、教师进行沟通与商量，实现阅历与学问的共享。因此，在“云数据的基础上，可以结合企业进展中对财务人员的需求设计会计信息系统课程的教学内容，如财务处理系统、会计信息系统开发与操纵、财务治理与决策系统、会计信息系统、ERP系统、网络财务报告、赊销存系统以及应收应付系统等，进而优化学生实践操作的效果3。三优化会计信息系统教学方法基于“云数据的视角下进行会计信息系统课程教学模式改革，必需对日常的教学方法进行优化，摒弃以往不合理的教学理念、教学方法等，运

3、用多样化的课程教学模式，实现对会计人才的综合培育。对此，教师可以将“云数据作为基础，实现课堂讲授、案例教学、教学演示、作业设计的互相融合。具体来说，教师依据既定的教学目标、教学内容等，对教学内容、教学支配以及PPT课件等进行调整，然后接受课堂演示方式将视频呈献给学生，使得学生可以更加直观的学习软件操作步骤。同时，教师也可以将相关的资料，上传到“云数据的平台之中，便于学生准时进行自主学习、复习，稳固课堂上所学习的学问。另外，学校可以与优秀的软件公司建立合作关系，主动开发出一款可以在线操作的会计软件，进而“云数据的环境中对学生进行在线测试，同时学生登录到云端上，就能够对软件进行操作，简化软件下载等

4、步骤，为学生的实践训练提供更多的便利。在会计信息系统课程中，教师应当选择国内外都会使用的软件，如用友ERP、SSA、Oracle、SPA R/3、金蝶K/3等，丰富会计工作软件的类型，关心学生把握更多软件操作技能，发挥新教学方法的作用。四创新会计信息系统教学评价通过“云数据对会计信息系统课程进行优化设计，可以为学生提供诸多的便利，同时师生能够进行更加紧密的交互。在这样的教学环境中，教师可以利用虚拟技术为学生创设操作练习的情景，同时学生能够在线进行操作，便于教师对学生进行实时评价。因此，基于“云数据的视角下对会计信息系统课程教学模式的创新，事实上也应当创新教学评价方式。例如：教师可以利用所“云数

5、据技术，将学生需要把握的会计信息系统理论学问，以题库的方式上传到云端，基于此学生可以随时进行测试，加深对理论学问的记忆、认识，强化会计信息系统的教学效果4。同理，学生也可以在线测试软件的操作能力、娴熟程度程度等，在稳固基础学问的前提下不断提高自身的能力。在完成测试以后，学生的成果就会以数据的形式记录在云端，所以教师可以通过网络，把握学生日常测试的成果。通过这样的方式，便于教师对每一位学生进行针对性的辅导与教学，同时调整会计信息系统的教学打算、教学方式等，最大程度提高学生的综合能力，并对学生进行客观、公平的评价。四、结语综上所述，基于“云数据的视角下进行会计信息系统课程教学模式改革，其具有相应的科学根据、时代特征，需要教师合理的开展教学工作。在这一基础上，充分发挥了“云数据的