人教版《铺一铺》教学设计

1、人教版?铺一铺?教学设计您如今正在阅读的人教版?铺一铺?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?铺一铺?教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册教科书 109110页。教学目的：1知识技能1通过理论活动，使学生独立探究和正确区分可以密铺和不能密铺的图形，并在操作过程中感受密铺。2通过对所设计密铺图案的面积计算，进一步稳固学生对各种平面图形面积计算的才能。2过程与方法通过铺一铺、猜一猜、想一想等理论活动，使学生在探究密铺的过程中体会平面图形之间的内在联络，并用数学美的角度欣赏周围的事物。3情感与态度通过一系列的探究活动，使学生感受数学知识与生活、艺术的亲密联络。在教学

2、中浸透环保教育教学重难点：理解密铺的概念，知道那些图形可以密铺，能运用可以密铺的图形有规律的创作密铺图案，并能根据已有知识计算密铺图案的面积。教学准备：自制课件及相应的几何图形卡片。教学过程一、创设情景，导入新课同学们，今天我们上一节数学综合应用课。1、老师有一个朋友,叫王小明,他特别喜欢摄影,请欣赏他拍摄的照片.学生欣赏生活中的密铺，欣赏后讨论谈谈自己的感受2、什么叫做密铺。课件出示概念3、在日常生活中在哪还见过密铺图案。是否所有的图形都可以密铺呢，今天我们就来继续学习密铺。 板书：铺一铺二、独立探究，合作交流1、假如只有一种图形，下面的图形哪些可以密铺，哪些不能密铺。出示：圆，长方形，平行

3、四边形、三角形，梯形，正五边形，正六边形。2、大胆猜测谁可以大胆猜测一下？3、动手理论，验证猜测出示验证要求:学生任选图形，分工合作，并小组交流理论是检验真理的唯一途径，就让我们一起来动手验证一下吧。4、汇报结果，全班交流，得出结论。梯形，三角形，正六边形可以密铺，正五边形和圆不能密铺三、创作设计，联络生活1、有规律的密铺刚刚大家知道了可以密铺的图形，但是颜色单调，怎样才能使得密铺图案更加美丽，漂亮呢？2、出示设计要求，按要求设计。3、展示作品，交流感受。4、联络实际:王小明家要铺地，想请我们这些小设计师帮帮助。请你任选两种图形为他设计瓷砖图案，在方格纸上试一试。学生独立设计，互相欣赏，并说说

4、自己的创作感受5、展示成果交流感受6、你能用最简便的方法计算出方格纸中瓷砖的面积吗？填写并汇报计算结果。四、全课总结通过今天的这堂课大家学到了什么，有什么感受？五、课外延伸要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当

5、有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这

6、就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。课件展示艺术中的密铺。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也