2021-2022道德与法治五级下册教学计划.docx

1、f小学学科教学计划（2021-2022学年度第二学期）一、学生分析五年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式,需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。五年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感通过具

2、体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。二、教材分析充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例"，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例"之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为

3、学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。三、教学内容及教学目标部编版五年级上册道德与法治共有五单元，第一单元“我们的守护者''的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解

4、法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活"部分引导学生了解与生活关系密切的民法刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系保障着社会生活的有序进行。第二单元我们是公民，本课时的主题是讲述公民身份的内涵，围绕这一主题，本课将从以下几个方面展开：1公民身份从何而来。2.以及中国公民身份的取得的方对中国公民身份证进行认识。3.中华民族取得的成绩，中国人做出的贡献。作为中国公民所肩负的责任和应该履行的义务。通过过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，以及民族自豪感。第三单元我们是公民本课时的主题是讲述公民身份的内涵，围绕这一

5、主题，本课将从四个方面展开：lo公民身份从何而来以及中国公民身份的取得的方式。2.对中国公民身份证进行认识。3.中华民族取得的成绩，中国人做出的贡献。4.作为中国公民所肩负的责任和应该履行的义务。通过过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，以及民族自豪感。第四单元我们的国家机构，让学生知道我们的国家机构有哪些，了解全国人民代表大会制度及其职权，明确国家机构的产生及其各自职权范围。能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。第五单元法律保护我们健康成长，通过学习未成年人保护

6、法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。四、教学措施1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、教学进度单元课题