顺德莘村中学2016—2020年发展规划

1、顺德莘村中学20162020年发展规划为坚持正确办学方向，调动一切积极因素，走特色优质发展之路，使办学效益出现新突破，办学水平再上新台阶，根据国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020年）实施意见，结合顺德区发展战略规划及我校实际，特制订本规划。一、 校情分析顺德莘村中学创办于1984年，目前是一所公有民办性质的完全中学。学校占地160亩，建筑面积9万多平方米。现有初中教学班48个，高中教学班42个，学生近4500人。（一） 办学优势1、具有灵活的办学体制我校是一所公有民办学校，既有公办学校的体制，也有民办学校的体制。这种“一校两制”的办学体制具有较大的灵活性，可以赋予学校在招生、财政收

2、支、人事管理等方面一定的自主权，实现学校自主管理、自主发展。2、拥有敬业拼搏的教师队伍学校现有专任教师近300人，全部为本科以上学历。这是一支高素质的团队，教师素来敬业乐业，能做到以校为家。工作积极，锐意进取，责任心强。关爱学生，对学生如父母般的给予关爱。3、保持稳定的生源规模生源是学校发展的保证。我校近十年来生源基本保持在4500人，而且生源质量逐年提升，有效确保了学校持续稳步发展。4、具有初、高中一体化的教育我校既有初中教育，也有高中教育。一方面，初中可以为高中提供优质的生源，提升高考的成绩；另一方面，有利于学校贯通初、高中课程，探索六年一贯制的发展。（二）存在问题1、地理位置制约学校的发

3、展我校虽处在目前顺德北部片区的位置，但由于地处农村，地理位置的劣势在很大程度上制约着学校的发展。城镇优质的生源不愿意到农村学校，本地区优质的生源又不断的外流，从而造成了优生的逐年减少。2、学校特色项目打造有待提升近年来我校一直倡导艺术特色教育，虽然也取得了一定的成绩。但是，到目前为止还没有形成一个在本地区有影响力的特色项目。我们所开展的游泳、篮球、美术、音乐课程更多是针对于中考、高考，缺乏竞争力。今后要选择一两个有代表性的项目进行重点培育，集中资源建设，力争两年内打造出学校的一个“拳头产品”。3、课堂教学有效性需要进一步提升近年来我校通过实施“生命课堂”教学改革，课堂教学效率有了较大的提升，中

4、考、高考成绩稳步攀升。但是，成绩的取得在很大程度上还是依赖延长学生学习时间，加大训练量来实现。如何进一步提升课堂教学的有效性，实现减负增效，必须制定符合我校实际的有效教学策略。4、教师队伍建设水平有待提高虽然我们的教师队伍敬业爱岗，具有良好的奉献精神。但是，教师整体的业务水平不高，教学改革的意识比较薄弱，教育理论水平有待提升。另外，市区级名师较少，部分老教师的职业倦怠比较严重。因此，学校要发展，必须要大力推动教师队伍建设，打造一批富有激情的高素质名师队伍。5、德育管理力量需要进一步加强我校学生两极分化较为严重，学困生占比例较大。目前以年级为单位的德育管理难以形成有效的力量，亟需要组建一支科学有

5、效的德育管理队伍，完善学校、家庭、社区三位一体的德育管理体系，全方位加强学生的德育教育。6、民办教师待遇有待提升虽然近年来学校在民办教师的工资增长上有所倾斜，但与本校公办教师及周边民办学校老师相比还存在较大的差距，造成了民办教师流动性大，教学质量受到影响。今后要继续提升民办教师工资，完善相关的福利待遇，以更好的稳定教师队伍，才能确保教学质量的提升。7、办学条件需要不断改善虽然近年来在办学条件上不断加大投入，但是离优质化学校还有一定的距离。许多教学设备设施已经老化，一些实验功能场室配备还较为欠缺；信息化建设滞后；师生的健身和运动设施、场地显得较为不足，这些方面在一定程度上制约了学校的可持续发展，

6、需要逐步完善、更新。8、校本课程建设需要有所突破一直以来，我校在课程建设方面比较滞后，特别是校本课程建设较为欠缺，没有完整的课程体系和结构，对学生的成长和特长发展造成了较大的影响。下一阶段，需要组织人力重点进行课程体系的构建，力争在今年内形成国家、地方、校本三级课程体系，并根据学校实际、特色开发多样化的校本课程。综上所述，经过30多年的发展，顺德莘村中学已经步入稳步的发展时期，整体教育教学质量呈现逐步提升，并逐渐形成了自己的教育教学特色，得到了家长和社会的普遍认可。当然，学校目前还存在的各方面的问题，需要不断解决。但是，站在新的历史起点，莘村中学必将迎来第二个“黄金三十年”。二、 发展战略（一

7、） 办学指导思想坚持以人为本、全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，以提高质量为核心，努力办好人民满意的学校，为学生的全面发展、个性化发展奠基。（二） 办学理念因材施教，出类拔萃（三） 办学思路以“特色+质量”为目标，实施艺术和多语种特色教育。（四） 校训天道酬勤，汗水凝果三、 发展目标（一） 办学目标到2020年，把莘村中学办成一所教学成绩一流，艺术教学和多语种教学特色鲜明，人人能熟练规范使用普通话，文化浓厚的书香校园。（二） 管理目标完善学校内部治理机制，充分发挥董事会和教职工代表大会的作用，实现管理的民主化、科学化、人性化的统一，真正能够调动全体教职工工作的积极性、主

8、动性。（三） 教学质量目标力争使中考成绩排名区镇的前列，高考重点本科、本科上线人数逐年稳步增长。到2020年，高考重点本科达到150人，本科达到500人以上，本科率达到65%。小语种选学成为特色，学科竞赛成绩进一步提升。（四） 师资建设目标通过“请进来”和“走出去”的方式，逐步形成一支教育理念先进、业务水平一流、思想素质良好，具有开拓创新精神的教育团队。不断增加高学历教师的比例，重点打造一批市区级名教师、骨干教师和学科带头人。（五） 教育科研目标重点推进初、高中“生命课堂”教学改革，到2020年形成高效的“生命课堂”教学模式，教学质量不断提升。科研成果丰硕，实现人人、科科有课题。建立完善的语言

9、文字规范使用机制，学校语言文字工作全面达标。（六） 后勤工作目标不断提高服务意识和质量，师生满意度不断上升。逐步实现后勤管理规范化、科学化、信息化。校园安全和谐，无重大安全事故发生。（七） 教师待遇目标稳步提升我校教职工工资收入水平，特别是民办教师工资水平，力争使民办教师与公办教师工资待遇相一致。逐步完善民办教师的住房公积金、职业年金等保障。逐步改善教职工的生活条件和办公条件。（八） 办学条件目标加大学校的信息化建设力度，使之完全满足教育教学需求。更新学校教育教学设备，加大实验场室和运动场馆建设，到2020年建成标准化、规范化的办学设施。四、 主要实施项目工程（一） 管理工程（1）目标：实现民

10、主化、科学化、人性化的管理，形成团结、和谐、奉献、激情的良好氛围。（2）主要做法：1、完善教代会制度，推进民主化管理。每学年至少召开一次教职工代表大会，审议学校发展规划、办学方针以及与教职工相关的政策、制度，维护教职工的切身利益。2、实行岗位责任制与目标管理。实行“谁主管谁负责”的原则，明晰个人责任，确保学校师生安全。落实目标管理，各部级要以学校目标、计划为基本方向，制定部门工作目标，分解任务，层层落实，有效推进，并通过实施目标的过程和结果两方面的考核来确保目标的有效落实，从而保障学校各项工作的正常有效开展。3、严格依法治校，依法治教。以科学化、人性化为原则，进一步修订和完善现有的各项规章制度

11、和管理条例，建立具有激励性的考核机制，使我校真正做到有法可依，执法必严，赏罚分明。4、强化后勤服务管理。完善后勤人员配备与管理，构建科学的岗位考核机制，细化考核内容，以考核促服务提升。加大对后勤人员的培训，提升工作水平和服务质量，将来对于一些专业性的后勤岗位要逐步引进高水平、专业化的后勤人员。（二） 德育工程（1）目标：坚持德育为先，全面推进我校德育工作的科学化、制度化和规范化，构建具有我校教育特色的德育工作体系，全面提高学生综合素质。要打造一支高水平的德育队伍，优化德育教育资源，强化德育教育的力量。（2）主要做法：1、丰富德育教育内容，全面提升学生的德育素养。认真贯彻中学生日常行为规范（修订

12、）、中小学生守则（2015年修订），加强对学生的爱国主义教育、革命传统教育和文明礼仪教育，激励学生完善自我，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。开展诚信和感恩教育。引导学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养城信待人、守时立信的优良品质。大力开展感恩教育，倡导孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关心幼小的理念。加强法制教育和心理健康教育。充分发挥我校法律顾问和法制副校长的作用，通过举办法律讲座、法律知识竞赛，开展模拟法庭等形式，不断增强学生的法律意识和法制观念，形成懂法守法的良好风气。建立完善的心理咨询室，为学生提供必要的心理咨询服务，帮助学生学会心理调节。开展生存教育和安全教育。通过

13、组织各种社会实践活动和应急逃生演练提高学生自护自救的能力、生产劳动技能、交往沟通能力等基本生存技能。引导学生在各种实践活动中学会合作、交往、沟通、表达等。2、拓宽德育途径，增强德育工作的实效性。建立和完善德育制度，促进德育工作规范化。积极推进民主管理，加强学生自我管理教育，重视学生个性发展。不断完善综合素质评价制度，建立学生德育跟踪档案，促进学生良好行为的养成。充分发挥班级德育阵地作用，利用主题班会、德育十分钟加强学生思想品德教育，积极开展有利于学生健康成长的活动，培养学生良好的兴趣爱好。营造良好的班级文化氛围，积极开展先进班级体、先进个人评选与表彰。充分发挥社区教育功能，加强与校外社会实践基

14、地的合作，开辟德育教育基地，逐步建立以“爱国主义教育基地、社区实践基地、法制教育基地”为主题的德育基地网络。积极开展社会实践活动，把社会实践作为学生了解社会、提升技能的基本途径。加强校园文化建设，完善文化育人的氛围。因地制宜创建具有学校特色的校园文化、班级文化、宿舍文化、饭堂文化、办公室文化、走廊文化等，让校园处处成为育人的场所。充分发挥心理咨询室的作用。不断完善心理咨询室的建设和设备购置，加大心理咨询工作的信息化建设。要针对不同年龄段的学生心理特征，定期举办心理健康教育讲座，指导学生进行心理调适。建立有效的心理咨询服务机制和干预机制，减少学生心理创伤。要逐步建立全校学生的心理健康档案，到20

15、20年要全面实行信息化的管理。3、加快德育团队建设，提升德育管理能力。设立以部为单位的德育处，整合年级德育管理力量。在原来以年级为单位进行管理的基础上设立部的德育处，德育处成员主要来自于各年级的德育骨干。德育处统领整个部以及年级的德育管理工作，以强化年级的德育管理。加强德育队伍的培训，提升管理能力。通过“请进来，走出去”的方式，加大德育队伍培训的力度。一方面，每年组织学校德育骨干、班主任到区外德育示范学校学习、培训；另一方面，通过开展班主任论坛、先进班主任评选等活动，加强教师间的交流。力争到2020年，有50%的教师能评为市、区、镇级的优秀班主任。（三） 强师工程（1）目标：坚持实施名师立校战

16、略，把教师队伍建设摆在重要的位置，坚持培养、引进并重的方针，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力和激情的高素质教师队伍，培养一批省市级名师、学科带头人，全面提升我校教育教学质量。（2）主要做法：1、强化师德师风建设。加强教师职业道德教育，不断增强教师的责任感、使命感。完善教师职业道德考核制度，把师德师风表现作为教师评优评先、岗位聘用的首要内容。采取教师互评、学生评价、家长评价结合的评价方法，每年开展先进教师评选表彰活动。2、加强教师分层培养培训重点加强对中、青年教师的培养。力争青年教师三年达到合格，五年成为学校骨干。中年教师成为本区域内的名师、学科带头人。实施青年教师导师制，建立

17、培养方案，明确培养目标和措施。实施教师岗位培训制度，帮助教师更新理念，提升业务水平。结合“生命课堂”教学改革，推动教师积极参与教改培训，每个学期开展校本研修、大学进修、专家讲座、远程培训等，开阔视野，更新教育观念、方法。开展班主任专题培训，所有班主任每学期接受不少于2次的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断提升班主任的专业素养和能力。3、制定并实施名师工程。成立学校名师建设领导小组，由校长直接牵头，教研室负责具体落实、推动。制定具体的选拔、培养方案。力争用3-5年的时间重点培养一批市、区级名教师。学校在人、财、物等方

18、面给予重点的支持。4、逐步提升教师福利待遇，稳定师资队伍根据学校的办学效益，逐步提升教师特别是民办教师的工资待遇。力争在2016年初启动教师职业年金和民办教师住房公积金制度，并保持每年提一次工资，稳定我校的师资队伍。5、以考核推动师生语言文字规范使用。将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容，从而进一步规范教师和学生文字使用。（四） 质量提升工程（1）目标：教学质量是学校的生命线。大力推进教育教学改革，全面提升教育教学质量，力争实现中考、高考成绩逐年稳步

19、提升，这是我校教学的最终目标。（2）主要做法：1、抓好教学常规工作。要抓好日常教学活动的每一个环节：课前预习、课堂讲解、课堂评估、作业检查及课外辅导等。加强教研组、备课组的建设，切实保障教研工作有效开展。坚持开展集体备课、示范课、公开课等，有效提高课堂质量。2、建立教师教学质量评价体系采取教师互评，科组、学生、年级组评价的多元主体评价方式，对教师开展教学过程评价（上课、辅导、作业批改）和教学结果（学生考试成绩）评价相结合的评价体系，以评促教。3、重点抓好中考、高考备考工作，实现稳步提升。以“生命课堂”教学改革为突破口，强化备考环节，明确培养目标。高考要重点关注优生和临界生的培养，加强体艺教学，

20、想方设法提升重本和本科上线人数。到2020年，高考重点本科达到70人，本科达到280人以上，本科率达到60%。小语种选学成为特色，学科竞赛成绩进一步提升。中考要抓好区属线学生的培养，加强学生对学校的归属感教育，让更多的优秀学生愿意留在我校高中学习。（五） 特色工程（1）目标：以课程体系建设为契机，通过深入挖掘学校现有历史文化资源，丰富我校校本课程体系，打造一批特色项目，以点带面，逐步构建学校的特色品牌。 （2）主要做法：1、强化品牌意识深入挖掘学校现有的优势项目，树立品牌意识，以特色建设来丰富学校的内涵发展，促进质量的提升，引导学校走特色化、优质化办学之路。2、打造特色项目我校现有的特色项目主

21、要包括有音乐、美术、传媒和日语，这也是我们的优势项目。因此，目前需要制定详细的建设方案，明确目标和时间节点，落实人、财、物的配置。在未来3-5年时间内出成果，成为本地区的拳头产品。3、开发校本课程。制定校本课程开发奖励机制，激发教师参与校本课程建设的热情。对于优秀的校本课程，学校给予大力奖励。（六） 办学条件升级工程（1）目标：按照现代化的标准来建设学校，到2020年教育教学设备及功能场室等完全满足教育教学需要。（2）主要做法：1、加强教育信息化建设按照教学需要，逐步更新升级各功能场室、办公室的信息化设备，畅通网络，完善管理，实现校园“一卡通”。增加专业信息化教学和管理人员，满足正常的教学和管

22、理需要。2、完善相关功能场室装备按照国家和广东省现代化学校的要求装备各功能场室，完善相关物品和人员配备。逐步增设师生健身和运动的功能场室和设施，满足师生锻炼的需要。3、提升饭堂服务质量通过招投标引进服务水平较高的餐饮公司负责师生餐饮，并逐步引入竞争机制，提升整体的服务水平。（七） 文化建设工程（1） 目标：以校训天道酬勤中的“勤”为核心，构建与办学理念相一致的“勤道教育”特色文化品牌。（2） 主要做法： 1、充分挖掘“勤道”的内涵； “勤道”，勤而有道。勤涉及到教育教学方方面面，教书、管理、学习不仅要辛勤，更要有道法，要做到精、准、专。2、根据“勤道”的理念，构建德育体系；围绕“勤道”的理念，

23、在德育教育中渗透勤学、勤练、勤思、勤做、勤看、勤问、勤读的思想。 3、推进“勤道”育人环境建设。“勤道”作为一种隐性的东西，必须要把它外化成看得见的实物，如景观、文字、图画等，让它在潜移默化中影响学生、教育学生。五、 保障机制(一) 增强责任意识召开全校教职工代表大会，广泛征求教职工代表对规划的意见和建议，使规划更加科学、合理，增强教职工实施规划的责任意识和自觉意识。(二) 不断完善提升在广泛征求师生意见的基础上，邀请专家进行指导，不断完善规划的内容、纲要，以更适应学校的发展。(三) 加强统筹协调学校领导班子要抓住机遇，科学决策，不断增强工作的主动性和前瞻性，全面推进规划的有效落实。学校每年以年度计划的形式对规划的重点工作进行部署。各部门要积极配合，密切协作，共同贯彻落实。(四) 明