小数的初步认识 (2)

1、小数的初步认识教学设计 襄阳市四十七中 赵宏钰教学内容：人教版数学三年级下册第七单元,教科书第88、89页的内容，相应的“做一做”。课型：新授课教材分析： 本单元教材练习生活实际，创设了较为丰富的实际情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的意义，以元角分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象之柱。学情分析：  小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重

2、视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。 教学目标：1. 结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。 2. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 4. 通过练习活动，培养学生探索的意识和合作交流，分析、推理能力。教学重点：使学生正确理解小数的含义。教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教具准备：米尺、多媒体课件教法：通过创造一定的教学情境，引导学生从问题入手，步步深入的探究。学法：学生自主探究，合作交流中探索小数的知

3、识。教学过程： 激趣引新，揭示课题1. 师：看，智慧树下藏着一个神秘的数，猜猜看，它是多少？6.9用智慧树遮住渐渐往下移，让学生猜数。学生猜测：60、68、69等，智慧树移开发现原来它是6.9。 2. 师问：这个数和我们以前学的数一样吗？（不一样）在生活中你见过这样的数吗？（见过）在哪里见过？                        

4、0;                                     生：商品价格   师：老师也带来了几种商品。（课件出示幻灯片1）      

5、60; 书包          文具盒         铅笔         圆珠笔       45.50元       18.02元       0.20元

6、       3.50元       仔细观察，表示商品价格的这些数都有什么共同的特点？   生：中间都有一个小圆点。   师：说得真好。老师还带来了几个中间带有小圆点的数，（师将小数卡片逐一出示于黑板上）像这样的数我们把它叫做小数。（板书：小数）这节课我们就一起来认识小数。（板书课题：认识小数）· 创设情境，探究发现（一）认识小数点；读、写小数1. 认识小数点   师：刚才我们看到的数中间都有一个小圆点，

7、我们知道分数中间有一条线，我们把它叫做（分数线），那么请你们猜一猜，小数中间的小圆点叫什么呢？（小数点）（师表扬：猜得真准！）这个小圆点就叫小数点。（板书：小数点）读数的时候我们把它读作：点。1. 读小数   师：现在我们知道了这些数都叫小数。你们会读小数吗？   生：会。   师：谁来尝试读一读这个小数？（师指卡片1：0.40）   生：零点四零。   师：他读得对吗？（对）第二个小数谁来读一读。（师指卡片2：65.65）   生1：六十五点六十五。  

8、 师：同意他的读法吗？（不同意）谁的读法不一样的？   生2：六十五点六五。   师：大家同意他的读法吗？（同意）你能再读一读吗？对！这个小数应该读作：六十五点六五。大家一起读一遍。   现在老师有一个问题：你们有没有发现，小数点左边的数和小数点右边的数读法有区别？（发现了）区别在哪？   生：汇报各自的想法。   师：（小结读小数的方法）小数点左边的数叫整数部分，它和我们以前读数一样读几十几，而小数点右边的数叫小数部分，小数部分要按顺序一个数字一个数字分开来读。明白了吗？（明白了） 

9、 那最后这个小数（师指卡片3：160.80）你们会读吗？一起来读。（师表扬：读得真准确）练习一：读小数（课件幻灯片上的价格）练习二：我是聪明的小法官（课件出示幻灯片）       下面的读法哪种正确？   ?15.78读作：  十五点七十八           十五点七八   ?10.25读作：  十点二五      

10、         十点二十五1. 写小数   师：看来同学们真的会读小数了。那老师读一个小数，你们能把这个小数写出来吗？（能）   师举例：五点九八    怎样写？   生说师写：先写5，再写小数点。提问：小数点写在哪个位置？（右下角）然后写9，再写8。（板书：5.98）   师说生写：零点八五       二点六零   （请两

11、位学生上台写，其他同学写在草稿本上）   师生共同订正。· 认识以元为单位的小数的实际含义师：现在我们既会读小数又会写小数了。老师又有一个问题，我们会读标签上的价格，但是这些价格到底表示几元几角几分呢？你们知道吗？（知道）   其实刚才老师叫你们写的小数就是书上几种商品的价格。（课件出示幻灯片）   请同学们翻开课本第88页，自己试填，同桌可互相讨论。老师有个小要求：先读一读小数表示的价格，再填一填表示几元几角几分。（时间：1分钟）生：（汇报结果）先读小数，再讲表示师：说说你是怎样想的？小结：用元作单位的小数，小数点左边的数

12、表示几元，小数点右边第一位表示几角，第二位表示几分。（根据所写小数板书）练习：报价格。（课件出示幻灯片）· 寻找身边的小数师：其实，我们的身边就有很多的小数。在我们的书本、文具盒里找一找哪里有小数？看谁半分钟内找到的小数最多？（同桌互相交流）生汇报结果：?数学书后面有小数：4.60元表示            ?铅笔芯上有小数：0.5（师问：有单位吗？）师：铅笔芯上的这个0.5表示的是铅笔芯的粗细0.5毫米。毫米是一个长度单位。· 认识以米为单位的小数的实际含义&#

13、160;1、师：我们学过的长度单位可不止毫米。还有哪些？（千米、米、分米、厘米）       用手比划一下1米有多长？1分米呢？米与分米之间有什么关系？（1米=10分米）       如果老师把1米平均分成10份，（课件出示幻灯片）每份就是（   ）分米，也是（）分之（）米。所以分米（）米。（板书：分米1/10米）师：老师现在有个重要的知识要告诉大家，大家仔细听，等一下老师要来考考大家！分米可以用分数1/10米来表示，还可以用小数0.1米来表示。（板书：分

14、米1/10米0.1米）生齐读两遍。考考你（抢答）：3分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？（师板书：3分米= 3/10米=0.3米）               8分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？1. 师：我们发现几分米可以用分数十分之几来表示，还可以用小数零点几来表示。现在我们再来看看厘米。      1厘米有多长？它占1米的几分之几？也就是说1厘米=（   ）米。（板书：1

15、厘米=1/100米）      想一想：1/100米可以用哪个小数来表示？（生自由发言）   师小结板书：1厘米=1/100米=0.01米。   抢答游戏：3厘米用分数表示是几米？用小数表示是几米？（板书：3厘米= 3/100米=0.03米）             7厘米呢？（增加难度）18厘米呢？（板书：18厘米=18/100米=0.18米）   

16、60;        （师反过来问）0.04米是几厘米？0.55米是几厘米？师提问1：0.1米和0.01米的“1”表示的意义一样吗？生：不一样。（汇报各自想法）师小结：0.1米的“1”在小数点右边第一位，表示1分米；而0.01米的“1”在小数点右边第二位，表示1厘米。师提问2：像0.1、0.01、0.18这些小数为什么小数点前面都是0？（生讨论后回答）师小结：不够1米用小数表示时，整数部分要写“0”来占位。1. 师：我们知道我们的身高都超过1米。谁能说说你的身高是几米几厘米？    &

17、#160;  请一生说出自己的身高：1米30厘米/130厘米。       如果用我们今天学过的小数表示他的身高是多少米呢？你是怎样想的？（板书：1米30厘米=1.30米）       还有别的答案吗？（1.3米）你是怎样想的？（30厘米=3分米=0.3米）       你能用小数表示你自己的身高吗？汇报：我的身高是（  ）米（  ）厘米，用小数表示是（  ）米 &#

18、160; 观察老师的板书思考：用米作单位的小数，小数点左边表示什么？小数点右边第一位表示什么？小数点右边第二位表示什么？   师小结：我们用米来表示长度时，小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位表示几分米，小数点右边第二位表示几厘米。（根据所写小数板书）· 实践运用，巩固新知1. 猜谜语游戏（根据老师的描述生猜对后出示幻灯片）   ?姚明身高二米二十六厘米。（你能用小数来表示姚明的身高吗？）   ?世界上最高的长颈鹿名叫“乔治”，它的身高达6米9厘米。（用小数表示是几米呢？）    生1：6.

19、90米。    师：有不同答案吗？    生2：6.09米。    师：为什么是6.09米呢？    生2：因为小数点右边第一位表示分米，第二位表示厘米，所以6米9厘米应该是6.09米。师：大家用热烈的掌声表扬这位爱思考的同学。1. 小小推理家（课件出示幻灯片：课本第89页做一做）· 全课总结这节课你有哪些收获？小数在我们的生活中处处可见，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题。· 生活中的小数（课件出示幻灯片）1. 刘翔

20、跨栏成绩12.88秒。 2. 海拔最高山峰：珠穆朗玛峰-海拔8844.43米。 3. 人的正常体温36.5度-37.5度。           板书设计          认识小数         0.40   65.65   160.80   叫做小数。 &

21、#160;                    小数点                             

22、60;                   分 厘  元 角分                            

23、 米 米                  5 .9 8            1分米 =1/10米 =0. 1   米               

24、   0 .8 5            3分米 =3/10米 =0. 3    米                 2 .6 0           1厘米 =1/10

25、0米 =0. 0 1 米                                   3厘米 =3/100米 =0. 0 3  米                                 18厘米 =18/100米