202X版高考生物一轮复习第十单元生物群体的稳态与调节实验素养提升6探究性实验与验证性实验课件中图版必修3VIP

1、技能必备技能必备1.两种实验的比较两种实验的比较 比较比较项目项目探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验概念概念指实验者在不知实验结果的前提指实验者在不知实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动科学概念的一种认知活动指实验者针对已知的实验结果而指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验作能力为目的的重复性实验实验目的实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及探索研究对

2、象的未知属性、特征以及与其他因素的关系与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关特征以及与其他因素的关系系实验假设实验假设假设一般采用假设一般采用“如果如果A，则，则B”的形式的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释可能的答案、解释因结论是已知的，故不存因结论是已知的，故不存在假设问题在假设问题2.实验探究题的答题实验探究题的答题“五步曲五步曲”技能展示技能展示1.为研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，某生物兴趣小组利用相关实验材料为

3、研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，某生物兴趣小组利用相关实验材料和用具和用具(一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，正常的生长激一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，正常的生长激素、过期的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品素、过期的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品)开展了探究实验。请回答开展了探究实验。请回答下列问题：下列问题：(1)在设计实验步骤时，应向实验组小白鼠注射适量的在设计实验步骤时，应向实验组小白鼠注射适量的_；向对照组；向对照组A、B两两组小白鼠分别注射等量的组小白鼠分别注射等量的_和生理盐水。和生理盐水。(2)预测可能的实验结

4、果并得出相应的结论：预测可能的实验结果并得出相应的结论：若实验组个体和若实验组个体和A组个体的大小相同，则说明组个体的大小相同，则说明_；若实验组个体比若实验组个体比A组个体组个体_(填填“大大”或或“小小”)，但比，但比B组个体组个体_(填填“大大”或或“小小”)，则说明，则说明_； _；若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则说明过期的生长激素不能使用。若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则说明过期的生长激素不能使用。解析解析(1)本题的实验目的是研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，由题意可知，本题的实验目的是研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，由题意可知，生长激素是

5、否过期是实验的自变量，正常的生长激素具有生物活性，需设置一组注射生长激素是否过期是实验的自变量，正常的生长激素具有生物活性，需设置一组注射等量的正常的生长激素溶液的小白鼠，即等量的正常的生长激素溶液的小白鼠，即A组，其可作为注射适量的过期的生长激素组，其可作为注射适量的过期的生长激素的小白鼠即实验组的对照组，另外，还要考虑到注射过程本身对实验结果的影响，故的小白鼠即实验组的对照组，另外，还要考虑到注射过程本身对实验结果的影响，故需要增加一组注射等量的生理盐水的小白鼠，即需要增加一组注射等量的生理盐水的小白鼠，即B组，作为对照组。组，作为对照组。(2)探究性实验结果与结论不唯一，要逐一分析，不得

6、遗漏。根据本题的实验目的可得探究性实验结果与结论不唯一，要逐一分析，不得遗漏。根据本题的实验目的可得出的实验结论有：过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用；过期的生长出的实验结论有：过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用；过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用；过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用。结激素具有部分生物活性，可以使用；过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用。结论与结果必然是一一对应的，则上述结论对应的结果为；实验组个体和论与结果必然是一一对应的，则上述结论对应的结果为；实验组个体和A组个体的大组个体的大小相同；实验组个体比小相同；实验组个体比A组个体小，但比组

7、个体小，但比B组个体大；实验组个体和组个体大；实验组个体和B组个体的大小相组个体的大小相同。当然，若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则不能判断过期的生长同。当然，若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则不能判断过期的生长激素是否具有生物活性，但能说明过期的生长激素不能使用。激素是否具有生物活性，但能说明过期的生长激素不能使用。答案答案(1)过期的生长激素溶液正常的生长激素溶液过期的生长激素溶液正常的生长激素溶液(2)过期的生长激素具有过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用完全正常的生物活性，可以使用小大过期的生长激素具有部分生物活性，小大过期的生长激素具有部分生物活性，

8、可以使用可以使用若实验组个体和若实验组个体和B组个体的大小相同，则说明过期的生长激素丧失了组个体的大小相同，则说明过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用生物活性，不能使用2.某物质某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降。为了验证该结论，研究者提出了以下实验思路：降。为了验证该结论，研究者提出了以下实验思路：将生理状况相同的将生理状况相同的60只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值；各组小白鼠的血糖

9、浓度，求每组平均值；_；将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养2小时，期间每隔小时，期间每隔30 min测定一次各组小测定一次各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值并进行统计分析。白鼠的血糖浓度，求每组平均值并进行统计分析。(要求与说明：答题时用要求与说明：答题时用X表示相关名词；胰岛素、表示相关名词；胰岛素、X的剂量适宜；不考虑小白鼠自的剂量适宜；不考虑小白鼠自身激素的影响身激素的影响)请回答：请回答：( 1 ) 实 验 处 理 前 需 要 测 定 各 组 小 白 鼠 的 血 糖 浓 度 ， 这 在 实 验 中 的 作 用 是实 验 处 理 前 需 要 测 定 各

10、组 小 白 鼠 的 血 糖 浓 度 ， 这 在 实 验 中 的 作 用 是_。实验思路步骤实验思路步骤中应进行的操作是中应进行的操作是_。(2)请设计一个用于记录实验结果的表格。请设计一个用于记录实验结果的表格。(3)预测实验结果：预测实验结果：_。(4)胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反，可促进肝糖元的分解，使血糖升高，它还能胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反，可促进肝糖元的分解，使血糖升高，它还能促使促使_分解。分解。解析解析(1)实验设计遵循对照原则和单一变量原则。要验证某物质实验设计遵循对照原则和单一变量原则。要验证某物质(X)本身不能降低血本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的

11、发挥使血糖浓度下降的作用。实验处理前需要糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，作为实验前后对照作用。实验思路步骤，遵循单一变量测定各组小白鼠的血糖浓度，作为实验前后对照作用。实验思路步骤，遵循单一变量原则，分三组，分别对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素、原则，分三组，分别对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素、X和胰岛素和胰岛素X。分不同时。分不同时间段观察其血糖浓度血糖浓度。间段观察其血糖浓度血糖浓度。(3)如果如果X组不出现血糖降低，而胰岛素组不出现血糖降低，而胰岛素X出现血糖出现血糖降低，并降低幅度比胰岛素组要大，说明降低，并降低幅度比胰岛素组要大，说明X不能降低血糖浓度，可增强胰岛素生理作不能降低血糖浓度，可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。预测实验结果：同一时间小白鼠血糖浓度从高到低用的发挥使血糖浓度下降的作用。预测实验结果：同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙。依次为乙、甲、