语文夜归鹿门歌(新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

1、精选课件夜归鹿门歌 精选课件 孟浩然，本名浩，字浩然，襄阳人，世称。 的主要作家之一。与王维齐名，号。 他的诗多写隐居闲适和羁旅愁思，在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣。其诗每无意求工而清超越俗，清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音 。 有。 精选课件 40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，。 他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“”之句，玄宗不悦，说：“卿放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。 精选课件 开元22年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。但

2、他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。 开元25年，张九龄为荆州长史，招致幕府。不久，仍返故居。 开元28年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。 精选课件孟浩然故居孟浩然故居鹿门山鹿门山孟孟浩浩然然的的雕雕像像精选课件夜归鹿门歌 山寺钟鸣昼已昏， 渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村， 余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树， 忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥， 惟有幽人自来去。孟浩然精选课件释题 汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居，从此鹿门山就成了。 孟浩然四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住

3、住，其实是个，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是用典。精选课件山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧 黄昏时候，山寺里悠然传出报时的钟声。 渔梁渡口，渡船边喧嚷着抢渡回家的人。 此二句，写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们，在山寺僻静与渡口喧闹的对比中，使人联想起诗人潇洒超脱的情怀。沉缓的钟声沉缓的钟声 嘈杂的人声嘈杂的人声对比对比佛门清静佛门清静 尘世纷尘世纷繁繁精选课件人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门 沿著水边的沙岸，人们走向江畔的乡村。 我也乘坐着船儿，却是回到我隐居的鹿门。 此二句，写，却离家，在两种归途中，表露诗人的同是乘舟，两个方向同是乘舟，两个

4、方向归宿不同，心境不同归宿不同，心境不同精选课件鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处 朦胧月光下，鹿门山的树木都烟云缭绕。 不知不觉中，我已走到庞公的隐居旧地。 此二句，写上鹿门山的山路上，月光照耀着树林，朦朦胧胧，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，不禁与大自然化为一体，不知不觉到了目的地，原来这就是庞德公的隐居处，这两句精选课件岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去 岩石上的门和松林间的小路，幽长寂寥。 只有庞德公和我这样的隐士，独来独去。 “幽人既指庞德公，也是自况。 隐居鹿门，心慕先辈 。 此二句，：孤独一人，与世隔绝，与山林作伴。精选课件岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去 这首诗的最后两句，营造了一个非常清

5、幽的自然环境，但在这样的环境中，还有人在活动，“惟有幽人夜来去”。这就使人在这幅高士隐居图中，除了感受到诗人，还感受到在这种情趣的下面，藏着诗人进仕无望所引发的一点。精选课件诗中所写：诗中所写：实质上是：实质上是： 这首诗写实际上是，作者以，抒写了，生动地塑造了一个构成了一种独到的意境。小 结精选课件 苏轼曾经说过，孟浩然的诗，苏轼曾经说过，孟浩然的诗，“韵高而才短，如造内法韵高而才短，如造内法酒手，而无材料酒手，而无材料”( (后山诗话后山诗话引引) )。他所说的。他所说的“才才”和和“材材料料”，主要是指才学，指在诗中博采成语典故。这严格说，并，主要是指才学，指在诗中博采成语典故。这严格说

6、，并不能成为孟浩然的缺点。如果按我们的理解，把不能成为孟浩然的缺点。如果按我们的理解，把“无材料无材料”解解释为生活经历的简单，思想内容不丰富，那么苏轼这几句评语释为生活经历的简单，思想内容不丰富，那么苏轼这几句评语就更切中孟浩然的弱点。孟浩然的好诗不仅数量不多，而且篇就更切中孟浩然的弱点。孟浩然的好诗不仅数量不多，而且篇幅也多半很简短，他所擅长的诗体，主要是五古和五律。幅也多半很简短，他所擅长的诗体，主要是五古和五律。 但是，从艺术的完整、精美来说，他却完全可以和王维但是，从艺术的完整、精美来说，他却完全可以和王维并驾齐驱，各标风韵。杜甫说他：并驾齐驱，各标风韵。杜甫说他：“赋诗何必多，往往

7、凌鲍赋诗何必多，往往凌鲍谢。谢。” 他在盛唐诗人中，年辈较高，比李白、王维大十二岁。他在盛唐诗人中，年辈较高，比李白、王维大十二岁。他诗集里，还残留着从初唐到盛唐过渡的痕迹。如他诗集里，还残留着从初唐到盛唐过渡的痕迹。如美人分美人分香香、同张明府碧溪赠答同张明府碧溪赠答等诗，还有宫体影响。他的某些等诗，还有宫体影响。他的某些诗句，也有化用鲍照、谢朓、阴铿、薛道衡的地方，但是，他诗句，也有化用鲍照、谢朓、阴铿、薛道衡的地方，但是，他化用前人诗句，往往能青出于蓝，不着痕迹。在创造盛唐诗歌化用前人诗句，往往能青出于蓝，不着痕迹。在创造盛唐诗歌浑融完整的共同风格上，他是有不小贡献的。因此，李白、杜浑融

8、完整的共同风格上，他是有不小贡献的。因此，李白、杜甫、王维等盛唐诗人对他都深怀敬意，并给他的诗以相当高的甫、王维等盛唐诗人对他都深怀敬意，并给他的诗以相当高的评价。评价。精选课件 答：江边场景，侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但诗人保持着超脱潇洒的心态；山中场景，侧重写诗人隐居，与尘世隔绝，孤独寂寞。两个场景间突出了诗人的隐者形象，表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此，它们构成的诗境是和谐统一的。精选课件2.“惟有幽人夜来去 ”一句体现了诗人怎样的一种心境？结合闻一多孟浩然一文，谈谈你对“诗如其人”这一评价的理解 这一句是说，诗人隐居在这里，孤独一人，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独的来来去去。

9、句中的“幽人既指庞德公，也是自况。庞德公曾在这里隐居，诗人步他后尘，在此一个人生活。在这个天地里，人似乎与大自然融化在一起，心情境宁静、超脱，悠然自得。 此诗后四句的景色宁静清幽，作者的心境情思也宁静清幽，主客体浑然合一构成宁静清幽的意境。所以闻一多说孟浩然“诗如其人”。精选课件 前四句中，“山寺”句以隐居地，而这又与 形成；三四句人“向江村”，而我却“归鹿门”，更是了 后四句中，与动形成对比，比出了，表现了诗人对于先贤的，从而了一个3.结合全诗，试赏析本诗的对比艺术。精选课件4.关于本诗的说法，不正确的一项是： A、首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表现喧嚣，形成了鲜明而强烈的比照，这是远离

10、人寰的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照。 B、三、四两句是以人归引出自归，作为前文的具体补述。两种归途展现两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。 C、诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，表现出自己对尘世生活的留恋和归隐生活的向往及由此造成的内心矛盾。 D、本诗的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。 C精选课件归嵩山作 王维精选课件清川带长薄，车马去闲闲。 清澈的河川环绕着一片长长的草木丛生的草泽地，离归的车马缓缓前进，显得那样从容不迫。写写

11、。 望中望中景色和车马动态，景色和车马动态，都反映出诗人归山都反映出诗人归山出发时出发时的的心境。心境。 精选课件流水如有意，暮禽相与还。 体现诗人归山开始时情。 喻“”之意，表示自己态度； “”含“”意，流露自己退隐的原因是。对现实政治的失望厌倦 并非泛泛写景，而是景中有情，言外有意 移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情。表面上是写“水”和“鸟”有情好像在和诗人结伴而归，其实还是写作者自己有情。精选课件流水如有意，暮禽相与还 。 。 写水写鸟，其实乃，写自己，如流水归隐之心不改，如禽鸟至暮知还。精选课件荒城临古渡，落日满秋山 。 两句十个字，写了四种景物，构成了一

12、幅具有季节、时间、地点特征的图画写荒城古渡，写荒城古渡，落日秋山，是落日秋山，是，反映诗人，反映诗人精选课件 荒 城 临 古 渡， 落 日 满 秋 山 。 对归隐途中所看到的、充满色彩的景物加以，反映了诗人感情上的波折变化越接近归隐地就越发感到。精选课件迢递嵩高下，归来且闭关。 归山过程的，出目中的“归”字。 不仅指，且含有 表示要感情又趋向写山之高，点和，。精选课件 辞官归隐嵩山途中所作，通过描写途中所见景色，抒写作者细微复杂的心情。 退隐是一件闲适的事，流水、归鸟也同我回来隐居的心情一样。 回来了，闭门谢客，余生清闲，何等自在。 但是作者也透露了一丝失意、无可奈何的情绪，荒城、古渡、落日、

13、秋山全带凄凉之意。 精选课件比较夜归鹿门歌和归嵩山作在意境上的异同。 同：，表达了对的心情。 异:夜归从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途等景物，构成了的，但“惟”句也表现出 归诗，。清川，离归的车马，结伴而返的暮禽，这些景象构成了的意境，反映了归山之始的；归隐途中荒城、古渡、落日、秋山这些景物，又使得诗歌意境带上，从而出作者越接近归隐地就越发感到的心境。 精选课件“诗眼诗眼”题型题型、提问：对、提问：对“渔梁渡头争渡喧渔梁渡头争渡喧”中的中的“争争”字，你字，你认为写得好不好，为什么？认为写得好不好，为什么？答答：（）肯定：（）肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。“争争”字

14、写得好。字写得好。（）解释该字在句中的语表义和语里义。（）解释该字在句中的语表义和语里义。“争争”为为“争夺争夺”之意。之意。（）把这个你认为（）把这个你认为“好好”的字还原句中描摹景象。的字还原句中描摹景象。“争争”字描写了诗人听到山寺传来黄昏时的钟响，望字描写了诗人听到山寺传来黄昏时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹场面。见渡口人们抢渡回家的喧闹场面。（）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。（）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。表达了诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀。表达了诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀。精选课件、提问：这首诗第八句中的、提问：这首诗第八句中的”

15、惟惟“字可否换成字可否换成”还还“字？字？请简述理由。请简述理由。答答：（）肯定：（）肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。（）解释该字在句中的语表义和语里义。（）解释该字在句中的语表义和语里义。（）把这个你认为（）把这个你认为“好好”的字还原句中描摹景象。的字还原句中描摹景象。（）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。（）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。”惟惟“字不能换成字不能换成”还还“字。字。“惟惟”为为“单单；只单单；只”之意。之意。用用“惟惟”字突出描绘了诗人隐居在这里，与世隔绝，字突出描绘了诗人隐居在这里，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独地来来去去的情景。周围

16、只有山林，一个人孤独地来来去去的情景。表达了诗人隐逸超脱的情趣，还感受到这种情趣的下面，表达了诗人隐逸超脱的情趣，还感受到这种情趣的下面，藏着诗人仕进无望所引发的一点愤郁不平之气。藏着诗人仕进无望所引发的一点愤郁不平之气。（）点出换成字的不好。（）点出换成字的不好。用用“还还”字难以达到这种表达效果。字难以达到这种表达效果。精选课件六月二十日夜渡海六月二十日夜渡海苏轼苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。九

17、死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。五、拓展：五、拓展：精选课件问：尾联中的问：尾联中的“恨恨”字，有的版本写作字，有的版本写作“悔悔”字，你认为字，你认为“恨恨”与与“悔悔”哪个更好？请从表达主旨的角度谈谈你的哪个更好？请从表达主旨的角度谈谈你的看法。看法。答答：（）肯定：（）肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。（）解释该字在句中的语表义和语里义。（）解释该字在句中的语表义和语里义。（）把这个你认为（）把这个你认为“好好”的字还原句中描摹景象。的字还原句中描摹景象。（）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。（）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。“恨恨”字更好。字更好。 “恨恨”即即“遗憾遗憾”之意。之意。 因为这首