小学毕业班语文阅读训练 写人部分

1、小学毕业班语文阅读(写人文章复习资料一、读下面的文段,回答问题。(一詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要 架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常 勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。 大概 差(ch ch à 不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬 仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号 (háo hào ,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷 的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测

2、线路; 晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到 困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些 外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。1、给文中带点字选择正确读音。2、请给这个文段加上一个合适的小标题:3、用“”划出描写环境的句子,这个句子的作用是。4、文中对詹天佑的语言、动作、心理活动进行了细致描写,表现了他、 的品质。5、朗读文中划横线的句子时,应用 语气来读。6、读了这个文段,你想对詹天佑说什么?(二就在伯父去世那一年的正(zh ng zh âng 月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我 到伯父家

3、里去。 那时候每到周末, 我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。 这一天 在晚餐桌上,伯父跟我谈起水浒传 (zhun zhu àn 里的故事和人物。不知道伯父怎么 会知道我读了水浒传 ,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读水浒传不过囫囵吞枣 地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时 候还把这个人做的事情安在那个人身上。 伯父问我的时候, 我就张冠李戴地乱说一气。 伯父 摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。 ”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨, 比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候,伯父送我两本书,一本

4、是表 ,一本是小约翰 。伯父已经去世多年 了,这两本书我还保存着。1、给文中带点字选择正确读音。2、根据课文内容,用文中句子解释的“囫囵吞枣” 、 “张冠李戴”的意思。囫囵吞枣:张冠李戴:3、写出文段的小标题:4、 课 文 通 过 对 鲁 迅 先 生 的 、 的 描 写 , 表 现 了 他 的品质。5、这个文段在写作方法上还有哪些地方值得我们学习?6、请对文中划线句子进行提问,并自己回答。提问:回答:二、阅读短文,回答问题。一次吃晚饭的时候,妈妈让我明白了什么才是真正的善良。怀特先生时常来我们家, 他是爷爷的一个老朋友。 他十分可怜, 因为他不能很好地说话 他口吃得厉害。妈妈总是告诉我们五个孩

5、子不许笑话怀特先生, 我们当然也尽力按她说的去做。 不过那天吃 晚饭时我们可实在忍不住了,怀特先生怎么也说不上来话。他一个劲儿地说:“面面 面” 我们知道他想要面包。 看着他急得满头是汗, 妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。 她突然边笑边说:“孩子们, 看我干了些什么?我把糖放在约翰的肉上了。 ” 我们五个借机痛 快地大笑起来。 妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情, 还需要用机敏的 言行来使别人免于受窘。/妈妈还教我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候,我看着蚕从茧 里面爬出来,真是美极了。而看到它们拼命挣扎的样子, 我又难过极了。它们要费多少力气 呀!一天,我

6、用一把最好的剪刀把蚕茧剪开,我想我一定做了件最有意义的事。噢,事实可 是太糟了,那些蚕蛹没过多久就都死了。“罗依” ,妈妈对我说, “蚕蛹需要自己奋斗爬出茧,如果不这样,蛹就会死的。当然,我想 人也一样,需要奋斗、努力。 ”/妈妈给我的教诲真是太多了。还是孩子的时候,我就多愁善感。说实话,我羞于承认这一 点。我常常为一些琐事感慨、烦恼。妈妈看到我愁眉苦脸,总是说:“别不高兴,高兴的事 多得数不过来呢! ”冬天来了, 下了一场好大的雪。 妈妈带我出去散步。她指着一棵常青树说:“常青树多聪明! 当树枝被雪压得承受不了时, 就弯下来, 让雪滑下去。 所以, 第二天早晨, 它还是挺拔如初。 孩子, 做

7、一棵常青树吧, 承受你应该承受的, 让不必要的负担溜走,我知道很多快乐在等待 你。 ”1、按“ /”划分好的段落用“ ”画出每个段落中最能概括段落大意的句子。再写出 本文的主要内容。2、 “妈妈让我明白了什么才是真正的善良” ,那么什么才是真正的善良呢?3、用“”画出短文中最能概括中心的一个句子。4、请给文章选择个合适的题目,再填在 短文前的横线上。A 、我的妈妈 B 、真正的善良 C 、难忘的教诲5、你觉得文中的妈妈是一位什么样的妈妈?你是怎样体会到的?三、读下面的作文,说说作者写出人物什么特点,运用了哪些写作方法来写。“小馋猫”同桌我的同学是一个小馋猫, 每天中午吃钣时, 他总是不停地向别

8、人要点心。 如果装菜的锅子里 还有多余, 他便会以百米冲刺的速度向菜锅跑去。 有时为了得到一只鸡腿或一根火腿肠, 他 甚至愿意为你翻一星期椅子。还不,今天中午,他病又犯了。今天中午,荤菜是肉丸子。这可是他这只小馋猫最爱品尝的 食物了。瞧,刚轮到他盛饭,他便开始四处搜索起来。不一会儿,他的目光便落在了排在前 面的唐天宇和徐文莉身上。只听见他说:“喂,你们不是不吃肉丸子吗?那就别浪费了,给 我吃, 好不好?” 没人回答, 他问了一遍又一遍。 终于, 徐文莉有一点不耐烦了, 她说:“哼, 没门,我们就是不给你,馋死你! ”于是他俩故意没有要肉丸子。这下他好像一个漏了气的 气球,垂头丧气地从讲台前走了下来。菜已分完了,老师说锅里还有一颗肉丸子。一听到这话, 他就活跃起来,两只脚早已跨在了 过道上,身体前俯,两手托盘子,眼睛盯着上面的锅子,嘴里低声叫着:“五、四、三” 等着分菜的同学下来。就在他数完二时,老师端起了装有肉丸子的锅子,向我们这边走来。 顿时,他停止了倒数,直叫:“给我,给我”但是,天有不测风云,老师只是朝他微微一笑,便走到叶梦强的桌子边说:“今天,叶梦强 表现特别好,这颗肉丸子就奖给他了,省得一些小馋猫又来抢。 ”看来老师早已看出了他的 心思,他也只有眼红的份了。过了一会儿