小学毕业班英语期末最全复习资料

1、小学毕业班英语期末最全复习资料清华大学英语系测试：更适合中小学生英语使用官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学毕业班复习资料一、名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, classclasses brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, city-cities country-countries4.以“f或f

2、e”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people,二、一般现在时 1一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。 2一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。 3在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动

3、词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesnt)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (dont)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。 动词+s的变化规则 1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2 以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3以“辅音字母+y

4、”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 三、现在进行时 1现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3现在进行时的否定句在be后加not。 4现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 动词加ing的变化规则 1一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-s

5、topping 四、be going to 1be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。 2肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形？如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+g

6、oing to+动词原形？如：Who is going to play football? 五、一般过去时 1一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 2Be动词在一般过去时中的变化： am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasnt） are在一般过去时中变为were。（were not=werent） 带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 3句中没有be动词的一般过去时的句子

7、 否定句：didnt +动词原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： 疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? 疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday? 动词过去式变化规则： 1一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2结尾是e加d，如：taste-tasted 3末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重

8、读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 5不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-

9、flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-satAa a apple 苹果Bb b bird 小鸟Cc c cat 猫Dd d dog 狗Ee e egg 蛋Ff f fish 鱼Gg g girl 女孩哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供Hh h hand 手Ii i insect 昆虫Jj j jelly 果冻Kk k kite 风筝Ll l light 灯Mm m moon 月亮Nn n nose 鼻子Oo o orange 橙色Pp p pencil 铅

10、笔Qq q quilt 棉被Rr r rubber 橡皮Ss s sweet 糖Tt t table 桌子Uu u umbrella 伞Vv v van 面包车Ww w window 窗Xx x box 盒子Yy y yellow 黄色Zz z zoo 动物园哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供人教版PEP英语四年级下册 咖啡试一试笔试卷 第一单元 A 卷编辑：咖啡密码侦探君1 词语试一试【1】 We have music in the （音乐教室）【2】 It (是) a classroom.【3】 That is a （电扇）.【

11、4】 This is a 【 】A garden B gardens C milk【5】 翻译 computer room 2 句子练一练。 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供【1】 This is the classroom.要求：把句子中的“这个”改为“那个”。 【2】 That is a picture.要求：对这个句子提出疑问：那是一张图片吗？也就是改为一般疑问句。 【3】 Is that a room art ?要求：连词成句。 【4】 Is this a light?要求：告诉提问者，“不是。” 【5】 那是电脑。这是图片吗？是的。要求：翻译。 3 阅读闯一闯 Welcome t

12、o my school! This is my classroom. That is a board. Its black. My desk is there. Its yellow. Whats that? Oh! That is a fan.阅读，回答问题。【1】 What is black? Is that a board?【2】 Is there Mikes desk?好吧。当你完成这张小小题卡，你可以检查一下，并且将你所写的答案记录下来，在HI上告诉我，或给我留言。如果你在学习英语上有一些不懂的问题，你可以向我提问【也就是“向TA提问”】。我非常欢迎你的信息！我的联系方式：当你在看这

13、篇文稿的同时，点击作者“咖啡密码侦探君”，然后你可以把我加为你的好友。 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供II. 形容词比较级和最高级的变化规则A. 三级的形成形容词可用来表达三种不同的程度：1. 原级用在描述与比较对象之间的性质相同。例：Sams bicycle is as new as mine.2. 比较级用来描述两个对象之间的程度差异。例：Rick is more popular than Nick at school. 规则变化1. 若形容词为单音节，则在字尾加er形成比较级，加est形成最高级。例：tall taller tallestrich richer richest 字尾

14、是e的单音节形容词只须加r或st。例：large larger largestlate later latest 字尾是短元音子音的单音节形容词，须重复字尾再作变化。例：hot hotter hottestbig bigger biggest2. 若形容词为双音节或多音节，则在字前加more形成比较级，加most形成最高级。例：careful more careful most carefulexpensive more expensive most expensive 但是有些双音节的形容词却是加er形成比较级，加est形成最高级，通常字尾是非重音的 /l/ 或 / 都是如此。例：simpl

15、e simpler simplestclever cleverer cleverest 少数有子音y的双音节形容词，需先去y再加ier或iest，形成比较级、最高级。例：happy happier happiestearly earlier earliest 有些双音节的形容词可加er/est，也可加more/most形成比较级与最高级。例：friendly friendlier friendliestmore friendly most friendly 不规则变化不过有些形容词的比较级和最高级却是以不规则的变化方式所形成的。例：good better bestwell better bes

16、tbad/ill worse worstmany more mostmuch more mostlittle less leastlate latter latestlatter last练习写出下列各形容词的比较级与最高级。1. pretty 2. hard 3. thin 4. simple 5. interesting 注：有些形容词没有比较级和最高级。例如：pregnant, perfect, unique等。小学六年级英语复习计划条滩小学：景雪玲一、 班级概况：六年级共有学生27人，大部分学生都喜欢学习英语这门学科，但由于基础较，差生较多。两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优

17、秀，如：马佳乐，海苏婷，马佳慧，周鹏等，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，但是学习态度端正。因此在复习时应该重点抓差生，加大练习量，提高学生的口头表达和书写能力。二、复习目标：通过复习，使学生进一步掌握单词、句型，等基础知识三、复习内容：1、 能够问答凭借何种交通工具达到目的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway.2、 能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。3、 能听懂、会说问路的表达方式W

18、here is the? I there anear here? How can I get to the4、 能够通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。5、 能听说读写句型Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesnt.并能在实际情景中运用。6、 能听说读写动词短语的ing形式，如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式，如lives,

19、teaches等，并能在实际情景中运用。7、 能听懂、会说：What does your mother do? Shes aWhere does she work? She works in a等句子，并能在实际情景中询问他人的工作情况。8、 能听说认读有关人物职业的11个单词，并能在实际情景中运用。四、复习形式：从第一模块至第十模块逐个复习，再综合复习。五、复习措施：1、逐个单元复习，重点复习单词及课文，不同的学生要有不同的要求。2、让优生和差生互相帮助。3、复习结合练习进行。4、提高复习效率。5、听、说、读、写同时进行。 人教PEP英语四年级下册自制教材讲解 Unit 1 Our Scho

20、ol 第五课 简单的一般疑问句【目标要明确】今天我们要试着谈论我们自己手工制作的“学校”。我们要用以 is 带头的一般疑问句来问同伴他的“学校”的事情。你准备好了吗？【 Lets talk! 对话部分】Wu Wu Yi fan Mike 和 Wu Yi fan 在讨论 Wu Yi fan 自己制造的小型学校Wu: Look, this is my school.Mike: Great! Is this the library? 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供Is this/ is that 是一般疑问句。是问“这个是。吗？”“那个是。吗？”。你可以用这个问句向别人确认一些东西。如：你不知

21、道那个是不是风扇，可以问 “Is that a fan?”Wu: Yes, it is.上面的一般疑问句可以用这个答句回答。回答是“是”，则为 “Yes, it is.” 。不是，就是 “No, it isnt.” 。注意： this 和 that 已经在问句中提到过，答句中就用 it 代替。Mike: Is that the art room?Wu: No, it isnt. Its the music room. The art room is on the first floor.Mike: Is that the TV room?Wu: No, it isnt. Its the com

22、puter room.Mike: Wow! Your school is cool!1. cool 顶好的，酷的Wu: Thank you.课文译文：Wu: 看，这是我的学校。Mike: 好棒！这是图书馆吗？Wu: 是的。Mike: 那是美术教室吗？Wu: 不是。那是音乐教室。美术教室在一楼。Mike: 那是电视机房吗？Wu: 不是。那是计算机教室。Mike: 哇！你的学校太酷了！Wu: 谢谢。【 Task time! 实践部分】拿出你的学校建筑地图。你可以与同伴互问对方的学校设施，你也可以介绍你的学校。当然，你必须用到我们已经学过的两篇 Lets talk! 里面的句子！【 Lets pla

23、y! 游戏部分】你可以主动完成主持人的任务，听好了：你先在黑板上有次序地贴上你的6张图画，但是首先，这个次序你要记住。让大伙儿看1分钟，然后，将每幅画翻向背面，任意掉乱次序。然后按以下步骤进行游戏：1. 随便选中一幅图画。2. 问大伙儿： Is this the + 原来这儿贴的图画内容大伙儿回答是或不是。你来宣布正确与错误。例：选中第一幅，第一幅原来是电视机房。现在变成了卫生间。问： Is this the TV room?答： No, it isnt. Its the washroom.问： Right. 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供 - 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供学英语

24、简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会

25、记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机

26、会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

27、四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different .I wish I were a teacher

28、in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是

29、与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。

30、时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二

31、、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里

32、形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是