高职院校外语教师 科研选题及研究方法

1、整理课件高职院校外语教师 科研选题及研究方法 整理课件讲座提要1、如何确立科研选题2、常用科研方法简介与论文发表整理课件1. 如何确立科研选题n1.1 与教学相关的科研选题n1.2 与学生相关的科研选题n1.3 与教师发展相关的科研选题整理课件1.1 与教学相关的科研选题n教学内容与教学法q词汇教学法（词块与行业英语术语）q语音教学法（模仿背诵与情景对话）q语法教学法（口语语法与行业情景教学）q听、说、读、写、译的教学法n教学手段与教学法q传统教学法（启示、继承与发展）q多媒体教学法（多媒体、网络辅助行业英语教学）q情景教学法（情景真实性研究）整理课件n教学模式、教材与教学法q新起点大学基础英

2、语教程（revised ed.）（读写、听说、策略与阅读、自主学习）q新职业英语n基础篇（综合、视听说）n行业篇（经贸、IT）n专业篇（会计、农林）n素质篇（跨文化交际）q新视野英语教程（2nd ed.）（读写、听说）q希望英语（2nd ed.）（综合教程、学习卡）整理课件1.2 与学生相关的科研选题n高职学生英语学习现状（语言知识和技能）n高职学生英语学习需求n高职学生英语学习动机n高职学生英语学习策略n高职学生英语素质全面发展研究整理课件1.3 与教师发展相关的科研选题n高职高专英语教师现状调查研究n高职高专英语教师发展需求研究n双师结构下的高职英语教师与兼职教师发展n双师素质下的高职英语

3、教师行业知识发展n高职英语教师教学能力发展研究n高职英语教师科研能力发展研究整理课件2. 常用科研方法简介与论文发表n2.1 应用语言学及其研究方法n2.2 应用语言学量化研究方法n2.3 应用语言学质性研究方法n2.4 学术论文写作与成果发表整理课件2.1 应用语言学及其研究方法n应用语言学有广义和狭义之分，广义的应用语言学指语言学在具体学科中的应用（如社会语言学等）；狭义的应用语言学是指语言学与教育学的结合，即语言教学与学习。n研究方法：采用科学的程序或依据规范的准则对研究对象进行观察、解释从而得出结论的过程：q质性研究q量化研究整理课件2.2 应用语言学量化研究方法(1/2)n1. 实验

4、准实验法（如SLA中的response time）n2. 调查法（如questionnaire获得的数据）n3. 语料库（如学习者语料库中的errors）整理课件2.2 应用语言学量化研究方法(2/2)n运用以上方法收集的数据都需要用统计分析统计分析n统计学可以对数据：q进行描述性分析（平均数、标准差）q进行差异的显著性检验（t检验、方差分析）q进行关系的显著性检验（相关、回归、卡方）整理课件应用语言学量化方法实验法调查法语料库统计分析统计分析整理课件2.3 应用语言学质性研究方法(1/2)n1. 访谈法（如与教师谈论“教师发展”话题）n2. 观察法（如听课观察录像）n3. 日记法（如学生撰写“反思日记”）整理课件2.3 应用语言学质性研究方法(2/2)n运用上述方法收集的资料都需要进行文本分析n文本分析可以：q对资料进行编码处理（coding）q对资料进行归类整理（classifying）q对资料进行总结概括（grounded theory）整理课件应用语言学质性方法访谈法观察法日记法文本分析文本分析整理课件2.4 学术论文写作与成果发表n1. 引言q文献综述q研究问题n2. 研究方法q2.1 研究工具q2.2 研究对象q2.3 数据分析n3. 结果与讨论