基于现代管理学原理看教学管理及其现代化

1、基于现代管理学原理看教学管理及其现代化摘要: 教学管理的现代化包括许多环节,本文从师资队伍管理、学生管理、教学计划管理、教学运行过程管理、教学规章制度管理以及管理者的自身管理等方面作了浅显探讨。认为管理要现代化,包括代写硕士论文两个方面:首先管理者的思想观念要现代化,要具有现代化的思维方式,紧跟时代和经济建设的步伐;其次是管理手段的现代化。关键词: 培养目标; 观念; 人本管理; 制度；教育管理论文；代写硕士论文；教育论文网现代管理理论认为,管理是一个集体为了实现预定的目标,充分组织和使用各种资源(人力、财力、物力等)的过程。管理学家约瑟夫梅西强调管理是一个合作的群体将各种行动引向共同目标的过

2、程,在这个过程中,包括一群才能出众的管理者协调其他人活动的各种方法。从以上理论中我们不难发现目标在管理中的非常重要地位。管理是一个组织,使用的过程,它是一种技能,是使人达到最佳目标的手段,而作为高校的教学管理无论是传统的还是现代的,其目标只有一个,就是提高教学质量,以培养合格人才。师资队伍管理的现代化。人是管理活动中最基本也是最非常重要的要素,在高校教学管理中,为了实现提高教学质量,培养合格人才的目标,对师资队伍的管理成为十分非常重要的环节。现代化的管理观要求在管理活动中注入新思想、新观念、新理论和新技术,它要以人为中心,它反对传统管理时期,古典管理时期对人的不重视,变管理者与被管理者的关系为

3、奴役关系的作法,它强调管理活动是一种服务活动,强调它的计划、组织、协调、控制功能。传统教学管理中,对教师队伍的管理仅单纯停留于行政命令,不能发挥教师的主动性和创造性。现代的管理观念要求在尊重教师,为教师提供一切有利条件下,发挥出教师的自觉和自我实现精神,让他们投入教学工作中,为培养合格人才倾尽全力。正是在这种观念的影响下,我们见到的是各高校为聘人才,不惜重金,提供安家费,别墅豪宅,提供可观的科研启动费或实验室建设费的举措;在行政决策上,变行政领导拍板定培养目标为专家学者,导师与学生共同参与制定与修改。教师队伍先稳定,才谈得上教学秩序的稳定。在调动教师的教学积极性的同时,管理者也制定出相应的行政

4、制度,对教师进行全方位的管理,如对教师应具备的基本条件进行规定,对教师资格进行认定,对教师加强师德修养与教风建设,要求教师必须热爱教育事业。积极承担教学任务。关心爱护学生,为人师表。具有系统扎实的专业知识,能了解本专业的科研动态和学术前沿,刻苦钻研业务,不断更新知识,具有较强的教学科研能力。为了使师资管理更加科学化,在一些关键环节和细节问题上,应结合本校的实际情况,制订出相应的规范。如教师的权利,职责和义务,教师职务职称的评定和聘任,教学人员工作量量化规定,奖惩制度等等,这样既以人文管理为基础,又有行政约束,师资队伍管理才会规范化和科学化。学生管理的现代化。长期以来,都是以比较单一的人才观,质

5、量观来规范和要求各级各类的高等院校的专门人才,传统的学生管理忽视了学生的主动性。常常是教务处单方面地制订教学计划,让学生被动的听课,机械地回答教师设计好的问题,完成抄抄写写的作业等等。学生管理的现代化仍然要求注入新观念新思想。在全面推进素质教育的今天,高校培养的是既有较高专业水平,又具有高素质的创新人才。为了达到教育方针与全面建设小康社会对人才培养的要求,现代的学生管理目标是既要发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力,又要加强学生爱国敬业,团队合作精神能力的培养。学生应由知识技能的被动接受者,向知识技能的探求者转变,由强调统一要求向因材施教转变。学生管理工作应建立以学习为中心,以学生为

6、主体,具有选择性、自主性、个性和创造性的开放学习制度,为培养创新人才创造良好的学习环境。在这个过程中,学生管理者仍然需要转变观念,增强服务意识,为学生管理提供优质服务。在这种前提下,管理者也制订出相应的规章制度,如要求学生必须遵守学习纪律,遵守校纪校规等等,做到学生管理的制度化和人文化。教学计划管理的现代化。计划是管理者实现管理目标的第一步。教学计划是教学管理中经常性的工作。它是学校保证教学质量和人才培养规格的非常重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据事实。教学计划管理要现代化,必须以现代管理学为基础,按管理学的原理制定并实施。确立专业培养目标是制订教学计划的前提条件,

7、目标确定以后,管理者需要进行广泛的社会调查,联系本校的实际,提出本校的制订教学计划的实施意见及要求,由院(系)主持制订教学计划方案,经教务处组织有关专家讨论审议,鉴发执行。教学计划的制订,要体现出人才培养要求,体现对学生德、智、体等方面的全面要求,应注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则,体现不同层次,不同学校的培养特色。教学计划一旦制订应保持相对稳定性,在一段时期里不得轻易变动。教学计划完成后,管理者还应对计划的实施进行具体安排,实施过程中还应对其进行监督,控制最后还应总结实施情况。教学运行管理的现代化。教学运行过程是指教学计划制订以后,按计划所作的教学具体工作。教学运行管理是教学活动

8、中最核心,最非常重要的管理。教学运行有许多环节,以下主要讲的是课堂教学环节的管理和考试环节的管理。管理既然要现代化就需摈弃传统的单一化不讲求科学的管理方式。每个环节都应与培养目标相连,体现出与时代,经济同步的发展精神,教学运行管理首先在思想上应树立适应经济建设的教育思想和观念,改革人才培养模式,突破过窄的专业教育观念,突破单纯传授知识的观念,突破按统一模式培养学生的观念,强调因材施教,注意发展学生的良好个性;其次在课堂教学环节的组织上,管理者要打破条条框框,鼓励多元化的教学方法,实行开放性教学。课堂教学的开放性区别于传统认知性课堂教学的封闭性。这种封闭性表现在,上课成为执行教案的过程,教案就像一只无形的手,操纵着课堂上师生的教学活动,教师的任务就是努力引导学生直至得出预定答案。实际上,课堂教学不应是一个封闭系统,不应拘泥于某种固定不变的程式。教师的讲授并非唯一形式,把课堂还给学生,让学生参与教学的全过程,不仅智力因素参与,非智力因素也参与,不仅思维参与,其它感官也参与。课堂展开师生互教互学,鼓励师生互动中