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1、人教版数学?众数?导学案您如今正在阅读的人教版数学?众数?导学案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?众数?导学案学习内容：五年级数学下册122P123页例1。学习目的：1、结合实际生活，理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、根据数据的详细情况，选择适当的统计量，表示数据的不同特征。学习重点：理解众数的含义，及特点。学习难点：根据数据的详细情况，选择适当的统计量，表示数据的不同特征。教学过程：一、创设情境，激趣定标。1、复习平均数和中位数课件出示题3、引入新课：4、展示学习目的课件出示1认识、理解众数的含义，学会求一组数据的 众数，理解众数

2、在统计学上的意义。2根据数据的详细情况，选择适当的 统计量，表示数据的不同特征。二、自学互动，探究新知。【学习活动一】1、学习方式：个人自学，小组合作。2、学习任务：1搜集小组的身高，小组汇报。2观察搜集的一组数据，你发现了什么？3根据你的预习和理解，谁能说说什么众数？板书：在一组数据中出现次数最多，能反映一组数据的集中情况。【学习活动二】1、学习方式：个人自学，小组合作，展示结果。2、学习任务：寻找最正确解决方案1看书自学课本122页的例1。2讨论：你们认为参赛队员的身高是多少厘米比较适宜呢？该如何选？怎样选更合理？3分析比较统计量的区别：考虑：平均数的大小与这一组数据里每个数据的 有关系。

3、中位数处于这组数据的 。众数只关注 。4即时训练：完成做一做。出示课件三、老师点拨：这三个统计量有什么共同点和不同点？四、达标测评，检查效果。1、下面请看这是五1班的21名男生一分钟内仰卧起坐，成绩如下单位：次19 23 26 29 28 32 34 35 41 33 3125 27 31 36 37 24 31 29 26 301这组数据的中位数和众数各是多少？2假如成绩在3137为良好，有多少人的成绩在良好以上？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在

4、运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。您如今正在阅读的人教版数学?众数?导学案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?众数?导学案这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面

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