人教版数学二上《8的乘法口诀及求商(二)》教案_第1页
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文档简介

1、人教版数学二上?8的乘法口诀及求商二?教案教学目的：一知识与技能1在动手操作和合作探究中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结才能。2在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能纯熟运用的乘法口诀进展计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。二过程与方法 通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制的乘法口诀的过程。三情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。教学重点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教法学法：谈话法。小组研讨法。教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。教学过程：一、探究新知1多媒体出例如的情境图。从图中你知道了什么？军乐队站成了排，

2、每排人看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的方法吗？2自己想方法，尝试编口诀。小组讨论、交流编制出口诀3寻找记忆口诀的规律。师生对答的口诀。同桌对口令。口答：个比个多 ，比个少 。二、稳固应用1卡片口算练习十八第题。2完成练习十八第题。3完成练习十八第题。三、总结延伸学了这节课，你有什么收获？学生说感受，并一起回忆的乘法口诀你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只、八只螃蟹呢？板书设计：8的乘法口诀0 8 16 24 32 40 48 56 64188 一八得八2816 二八十六3824 三八二十四4832 四八三十二死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育

3、的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。5840 五八四十6848 六八四十八我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋

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