构建高效课堂推进“四环教学“

1、构建高效课堂 推进“四环教学”“四环教学”是打造高效课堂的有力举措。下面就我校在实施“四环教学”方面的几点做法向大家做一下简要得汇报：一、组织教师学习、交流、研讨“四环教学”是落实新课改、高效教学的具体举措。它转变了教师的教学观念：关注学困生，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量；改变了学生的学习方式：要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”，使学生养成了良好的学习习惯。因此，我校给每位教师都印发了“四环教学”理论指导材料，认真组织全体教师采取集中学习、各教研组交流研讨、教师平时自学等形式学习“四环教学”有关内容，准确理解和把握“四环教学”的精神实质，以便更大幅度的推

2、进“四环教学”。二、“四环教学”的具体操作方法1、“先学后教、当堂训练、堂堂过关”在“先学”这一环节，我校要求教师要做到以下三点：第一、要激发自学的动机，提出明确的自学要求。学什么内容，用多长时间，达到什么目标。第二、要指导先学的方法。如怎么看书，怎么练习，注意些什么。第三、在学生自学时，教师要不停的巡视、广泛调查，尤其要摸清学习基础差的学生中的疑难问题。这样，学生自学的过程，也是教师调查的过程。教师对学生中暴露出来的问题，要进行分析，分清主次，弄清是倾向问题，还是个别问题，并进行归类，为“后教”作好准备。 在“后教”这一环节，要求教师做到三个明确：第一、明确教什么？即教的内容，绝不是依据教材

3、照本宣科，而是教学生自学后还不会的地方。第二、明确教的要求。教师不能就某个问题讲问题，要由个别到一般，重点培养学生运用知识解决实际问题的能力。第三、要明确教的方式。“后教”不是教师一言堂，是先让会讲的学生教，学生不会教时，教师才开口讲，教师讲解要避免重复，避免学生讲一句，教师重讲一句；学生讲一遍，教师重讲一遍。“当堂训练”，即课堂检测这一环节，要求教师注意三点：第一，练的内容主要是为了培养运用知识解决实际问题的能力；第二，练的时间不少于分钟；第三，练习的形式要像考试那样，让学生独立地、快节奏地按时完成。“堂堂过关”要求学生以小组为单位进行，结对帮扶，调动合作的力量。我校的每个班都按学科建立了学

4、习互助小组，小组间正常开展学习竞赛。为了小组的荣誉，课上，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互相帮助，互督互查。 2、课余自习、及时巩固、天天过关充分发挥小组作用。课后，要求学习互助小组；对堂堂过不了关的学生，小组内成员分工负责，例题、习题、单词、背诵段落，一一助其过关，一次“过”不了，两次、三次最终使大多数同学都能做到“天天过关”，极个别仍不能“过”的，由教师帮助其“过关”。在学校过不了的由任课教师通知家长，回家让家长接着助其“过关”。3、复习纠错、逐层查补、周周过关我校实施周五验收制度，主要验收数学、语文、英语三门学科。教师当验收组长，班上尖子生当验收员。验收完，在表上填上验收情

5、况。“过”不了的内容，由任课教师、家长利用空闲帮助落实补救措施，周一再接受验收。针对我校的具体情况，我们要求：每周五上午各科安排1节为周周过关的时间，这一节时间不讲新课，只落实周周过关。过的内容主要是1周来所讲、所学的内容。过的形式多样化，可以是试卷、提问、学生互讲、小组竞赛等，要使学生周周有新鲜感。4、月检月评、师生达标、月月过关我校严格按照上级要求进行月考，注重试卷讲评、做好月考质量分析。凡是在月考中没有“过关”的学生 ，要求教师采取适应学生的教学方法进行指导，帮其进行月考“补关”最终达到全部学生“月月过关”。三、扎实开展“四环教学”教研活动1、积极开展集体备课我校要求教师备课必须做到功在

6、课前，利在课上，思在课下。坚持以教研组为单位，由教研组长根据学校安排统一组织，以“四环教学”为主要内容，集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。通教材后与公开课研讨联系起来，把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。个人备课要做到“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。这项活动的开展，提高了集体备课的质量，强化了“四环教学”集体备课的有效性。 2、立足课堂、全面推进“四环教学”为了确保高效课堂，我校开展了优秀教师“四环教学”示范课和全体教师校内公开课活动。上完课后，从实施“四环

7、教学”方面以教研组为单位进行点评、交流，指出值得肯定的地方，说出改进的意见。大家本着教学研究的目的，教研气氛浓厚，使授课教师讲有所得，听课教师听有所获，从而真正达到共同进步的目的。3、借鉴“四环教学”经验，进行学困生和学习方法指导研究    开学初，我校对各班的学困生情况进行统计，建立学困生档案，教师们制定了学困生转化计划，认真分析了学困生学困的原因，制订了学困生辅导安排。 实行兵教兵策略：优等生和学困生一一结队，让优秀生和学困生搭配结合在一组，结成“帮扶”对子。每位优生主动帮扶名学困生。要做到生活上关心，学习上耐心，方法上匠心。教师要深入研究兵教兵方法，监测教的效果。进行学困生辅导的案例及经验交流：交流学困生的帮扶经验。   要想把“四环教学”的理念真正落实到课堂教学中，我们认为学生掌握一定的预习方法很重要。只有学生掌握了一定的预习方法，先学才能得以落实，否则先学只是一句空话。我校从培养学生自学能力入手，把学习方法指导作为我们的一个研究专题。目的是教给学生一定的学习方法，提高学生的自学能力。四、加强检查，提高实效为了使“四环教学”工作扎实有序的推进，我校以教研组为单位开展“周查月小结“活动，每周检查一次各科“四环教学”的开展、实施情况并在组内进行经验交流，探讨存在的问题及解决办法，月底组长写一份“