人教版高中化学选修四 化学反应原理电解池第一课时说课稿

1、人教版高中化学选修四 化学反响原理电解池第一课时说课稿一、教材的地位和作用 电解原理是中学化学重要根本理论之一，既涉及到电化学的理论知识，又与元素化合物知识、氧化复原反响等亲密相关，故占有重要的地位。在此之前，学生已经学习了将化学能转化为电能的装置原电池，通过对电解池的学习之后，学生将形成一个将氧化复原反响、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联络起来的知识网络，对培养学生从理论到理论，又从理论到理论的认知规律的进步有很大的作用二、教学目的 根据本教材的构造和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的：知识与技能知识目的：1

2、.理解认识电解原理。2.理解电解质溶液、电极对电解的影响过程与方法才能目的： 通过学习活动，培养学生的动手操作才能，通过对实验现象的观察、分析和推理，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新才能。情感态度与价值观情感目的：使学生亲身经历“理论-认识-再理论-再认识的认知过程，帮助学生结实树立理论联络实际的学风;培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析实验的严谨务实的科学态度，培养学生与别人合作、交流的意识和才能，进步辩证思维的才能。三、教学的重、难点 教学重点：理解电解的根本原理教学难点：理解电解质溶液、电极材料对间接的影响四、 教法 通过实验与多媒体的有机结合，进展问题探

3、究、实验探究、分组讨论，归纳总结，表达“以问题为引导，学生为主体的新课改精神五、说学法1、学情分析：知识角度，高二学生在必修1 必修二和选修四中已经学习过氧化复原反响、离子反响、原电池的相关知识，同时物理学中电学知识也相当丰富，学习本节内容并不陌生，难度不大。才能角度，高二学生形象思维才能已充分开展，抽象思维才能也在迅速开展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，但抽象思维才能和探究才能还不够成熟，需要老师适时的组织和引导。2学法指导 指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探究精神及分析问题、解决

4、问题的才能。同时，也可以培养学生的主体性与合作精神六、教学过程 教学流程：问题引入活动探究1学习电解理论活动探究2、活动探究3完善电解原理课堂小结学习反响固化才能，形成学科思想和学科才能本节课的容量大，我在本节课的教学中注意突出重点，条理明晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性1、创设情景，引入新课2-3分钟直接提出问题“电解质溶液为啥可以导电?电解质溶液导电有没有发生化学变化?引入新课2、学习电解原理38-40分钟探究活动1：P79实验4-2提示学生观察电解质溶液、两极有什么变化?活动汇报：实验现象：与电源正极相连的碳棒上有能使淀粉KI溶液变

5、蓝的刺激性气味的气体产生Cl2与电源负极相连的碳棒上有红色物质析出Cu设疑：CuCl2溶液在电流的作用下为什么会分解生成Cu和Cl2呢?问题1：通电前，氯化铜溶液中含有哪些微粒? 问题2：在通电时这些微粒各向什么区挪动?考虑3：通电后在阳极和阴极各会发生什么样的电极反响?多媒体演示通电前后溶液里离子挪动情况【小结】1、电解池：将电能转变为化学能的装置2、电极名称：阳极与电源正极相连， 阴极与电源负极相连3、电解本质：阳极：2Cl-+2e-=Cl2 发生氧化反响阴极：Cu2+2e-=Cu发生复原反响4、能量变化：电能转变为化学能5、电解工作原理探究活动2：探究电解质溶液对电解的影响分组实验实验器

6、材：反响容器U型管 、直流电源、导线、 电极碳棒第一组：NaCl溶液 第二组：CuSO4溶液 第三组：Na2SO4溶液活动汇报：第一组：阳极：Cl2 阴极：H2第二组：阳极：O2 阴极：Cu第三组：阳极：O2 阴极：H2【小结】溶液中离子放电顺序：阳离子：Ag+>Cu2+>H+>Fe2+>Zn2+ > Al3+ > Mg2+ > Na+ > K+阴离子：S2->I ->Br ->Cl - >OH ->含氧酸根【设疑

7、】不同电极材料对电解的影响给出电极：铜棒、碳棒如何设计实验验证电极材料对电解的影响【学生讨论】比照实验电解质溶液不变，只改变电极【探究活动3】电解质溶液：Na2SO4溶液观察电极的变化第一组：阳极Cu 阴极Cu 第二组：阳极碳 阴极Cu 第三组：阳极Cu 阴极碳【活动汇报】第一组第三组的阳极本身参加了反响【小结】金属电极做阳极，金属本身被氧化金、铂除外3、课堂小结，固化知识2-3分钟4、布置作业1、以碳棒为电极，电解以下物质的水溶液时，在阴、阳两极上分别是什么离子放电?总结有什么特点或规律?第一组：HCl、CuCl2 第二组：NaCl、CuSO4 第三组：Na2SO4、H2SO4、NaOH2、

8、以小组为单位，将下发的“银白色钥匙变成“铜钥匙3选作：查阅资料，设计一套简单的家用简易消毒器七、板书设计 电解池一、电解原理1、电解原理CuCl2 =Cu2+2Cl-阴极：Cu2+2e-=Cu复原反响阳极：2Cl- - 2e-=Cl2↑氧化反响电解总反响：CuCl2=Cu+Cl2↑使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化复原反响的过程叫做电解。把电能转变为化学能的装置叫做电解池或电解槽。2、电解池的两极阴极：与电源负极相连的电极。发生复原反响阳极：与电源正极相连的电极。发生氧化反响3、能量转换：电能转化为化学能4、电子和离子的挪动 电子从电源负极流出，从

9、正极流入阴离子移向阳极，阳离子移向阴极二、放电顺序常见阳离子放电顺序：Ag+>Hg2+>Cu2+>Fe2+>Zn2+>H+>Al3+>Na+>K+阴离子放电顺序：S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根金属电极做阳极，金属本身被氧化金、铂除外八、教学反思1提早布置预习，学生提早设计方案，上课时直接提交实验方案，其它组的学生进展评价2、要大胆的放手让学生去完成学习任务3、要有合理的评价体系各位指导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征