六年级数学下册正比例和反比例单元测试卷（北师大版）

1、六年级数学下册正比例和反比例单元测试卷北师大版数学技术已经成为工业新产品研制设计的重要关键技术。接下来，让我们一起来练习六年级数学下册正比例和反比例单元测试卷。六年级数学下册正比例和反比例单元测试卷北师大版一、轻松填一填。每空2%，共18%1、1、比例尺= : ,2、一幅平面地图上，图上间隔 4厘米表示实际间隔 80千米，这幅地图的比例尺是 。3、A、B两地相距6千米，在比例尺是1:300000的地图上应画 厘米。4、比例尺800:1表示图上间隔 是实际间隔 的 倍。5、一个零件长8毫米，画在设计图上是16厘米，这幅设计图的比例尺是 。6、用边长是2分米的方砖铺地需要3000块，改用边长是5分

2、米的方砖铺地，要用 块。7、在A×B=C中,当B一定时,A和C成 比例,当C一定时,A和B成 比例。8、一幅图的比例尺是 。A、B两地相距320km，画在这幅图上应是 cm。9、六年级同学排队做播送操，每行人数和排成的行数成 比例;出油率一定，花生油的质量和花生的质量，成 比例;3x=y,x和y成 比例;实际间隔 一定，图上间隔 和比例尺成 比例。二、判断如下情形成“正 比例、“反 比例或“不成 比例。每空1%，共16%1、教室的面积一定，某班学生人数与人均占地面积成 比例。2、?鹤壁日报?定价一定，订阅份数和所需要的总钱数成 比例。3、大豆油的总质量一定，大豆的千克数和出油率成 比

3、例。4、圆的半径和周长成 比例。5、长方形的周长一定，长和宽 比例。6、一袋面粉食用去的数量和剩下的数量 比例。7、长度一定的铁丝平均分成假设干段，每段长度和截的段数成 比例。8、假如y=5x，那么x和y成 比例。9、购置电脑的总价一定，电脑单价和数量成 比例。10、电脑的单价一定，购置电脑的数量和总价成 比例。11、一个人的年龄和身高成 比例。12、圆锥的体积和底面积成 比例。13、工作总量一定，工作效率和工作时间成 比例。14、在一定的时间里，制造零件的个数与制造一个零件所需要的时间成 比例。15、从兰州到北京，火车所行的时间与速度成 比例。16、长方体的底面积一定，体积和高成 比例。三、

4、选择。每空2%，共8%1、假如甲数=乙数÷5，那么甲数和乙数 。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例2、一个正数和它的倒数成 。A、正比例 B、反比例 C、不成比例3、一个长方形的面积是12平方厘米，按1:4的比例尺放大后它的面积是 。A、48平方厘米 B、96平方厘米 C、192平方厘米4、下面数量关系中 能构成正比例， 能构成反比例。A、路程÷速度=时间一定B、总价=单价×数量 C、K=2D、A×B=C一定 E、A+B=C一定四、数学与生活。40%1、在比例尺是1:2019000的地图上，甲市到乙市的间隔 是3.6厘米。汽车以每小时30千米的速度

5、从甲市到达乙市要用几小时?8%2、在比例尺是1:500000的地图上，测得南京与上海的间隔 是6厘米，在另一幅比例尺是1:400000的地图上，南京与上海的间隔 应是多少厘米?8%3、在同一张地图上，量得甲乙两地的图上间隔 是40厘米，乙丙两地的间隔 是50厘米，甲乙两地的实际间隔 是8千米，乙丙两地的实际间隔 是多少千米?8%4、在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。这间教室的实际面积是多少平方米?8%5、某张平面示意图的比例尺是1:8000，13200米的长的马路在图上应是多长?4%2一个长方形居民小区在图上长1厘米、宽0.5厘米，它的实际占地面积是

6、多少平方米?4%五、操作题。18分一6%1、学校离中心广场有 千米 。2、淘气的家在中心广场南偏西30° 北方向、离中心广场8千米的地方，请你画出淘气家的所在位置。3、淘气每分钟走80米，他从家出发到中心广场然后到了学校大约用 分钟。二淘气和笑笑分别从AB两地相向而行，淘气每分行70米，笑笑每分行80米 ，几分钟相遇? 先测量，再计算,比例尺是1450006%三下表为购置笔记本时数量与总价的表格统计。6%数量/本 0 1 2 3 4 5 6 7 总价/元 0 1.5 31将表格补充完好，根据表中的数据，在图中描点再顺次连接。2哪个量没变?数量和总价之间成什么比例?3从图中可以看出，假

7、如买9本笔记本，需要多少元钱?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之

8、,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,

9、其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。只要大家脚踏实地的复习、一定可以进步数学成绩！希望提供的六年级数学下册正比例和反比例单元测试卷，能帮助大家迅速进步数学成绩！这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵