学习服装搭配

1、学习服装搭配教材分析本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助 学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、表达个人审美特点 的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生怎样搭配服装显瘦？ 选对适宜的丫丫是关键，无论是裙装还是裤装都一样，想搭配得苗条一点 的话就不要错过下面显瘦的服装介绍哦的日常生如今，为成功而打扮， 是着装人的智慧选择和本质目标。特别是身在职场的男士们，从穿着打 怎样搭配服装显瘦？活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提 高学生对服饰文化的审美品味。课型：设计应用课时：一课时教学对象：七年级教学目标：1. 知识和能力目标：学习服装搭配知识，使学生学会利用

2、现有的服 装，搭配出具有自身独特魅力的服饰， 培养学生的自学能力、分析能力、 评论能力、创造能力和审美能力。2过程和方法目标：通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配 的原那么，并通过学生尝试用不同的方法设计服装，激发学生的想象力和 创造力。3情感态度和价值观目标：(1) 培养学生对生活的热爱，以及他们创造美好生活愿望(2) 培养学生做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康 的中学生(3) 树立正确的审美观教学重点：1、用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭 配，穿出自己的风采。2、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能 力、创造能力和审美能力。教学难

3、点：1、 怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？(色彩的搭配、款式 的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等。)2、通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪 贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。教学方法：讲授法、合作探究法、分组讨论法课前准备：1 让学生收集适合初中生的服装搭配图片和资料2将学生分成假设干小组收集有关服装搭配的资料3学生穿自己认为搭配最美的服装教学过程：一、组织教学师生问候，稳定学生情绪。二、导入新课民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍，道出了服装的重要性。良好的着 装形象不仅可以展现一个人的气质、 修养、审美水平，从某种意义

4、上讲， 还是一个地区社会文明程度的表达。今天这节课，我们就一起来聊一聊“服装搭配这个话题。【板书课题】?学习服装搭配?三、新课讲授一学生总结服装的三大要素：1造型、款式2色彩3材料、配饰等。【板书】二服装款式搭配1、服装的种类与款式：提出问题，引导思维1提问学生描述生活中的服装实例。2教师概括生活中的服装种类。【板书】A、便装：牛仔装、休如今，为成功而打扮，是着装人的智慧选择和 本质目标。特别是身在职场的男士们，从穿着打怎样搭配服装显瘦？闲 装、运动装、学生装、B正式装：职业装制服、礼服、民族装2、款式搭配分类：H、A、V、X3、适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前 的一些

5、流行倾向。如哈日、哈韩、非主流等着装。三服装色彩搭配1、常用方法：同类色搭配、邻近色搭配、比照色搭配、花色衣服搭 配、无彩色搭配花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色与有彩色搭配：通常都可以获得和谐效果。无彩色搭配：干练，明快；怎样搭配服装显瘦？选对适宜的 YY是关 键，无论是裙装还是裤装都一样，想搭配得苗条一点的话就不要错过下 面显瘦的服装介绍哦-含蓄、高雅、精致四配饰鞋帽、围巾、包等等，简要了解。四、服装走秀局部学生展示衣着，同学欣赏评述。教师提问：1你喜欢谁的服装搭配，为什么？ 2你是否有更好 的建议？五、交流互动，应用创新1、“小小设计师环节，学生利用电脑平台，模拟给男女模特穿不 同款式、不同色彩的服装，将知识立体化，实践化。学生分小组演示、 讲述。2、总结评价：各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最正确“服装 搭配奖。六、扬长避短判断生活中着装常识。七、课后作业：依照教材后面所给的材料课前教师复印课后材料假设干备用，采用 剪贴或绘制的方法，为模特搭配一身款式、色如今，为成功而打扮，是 着装人的智慧选择和本质目标。