高考语文辅导之修改病句的方法和技巧

1、整理课件有话有话“好好说好好说” 修改病句修改病句整理课件一、常见的语病一、常见的语病1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。A：当听到这个故事的时候，使我想起：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。许多往事。C：工商管理部门立即查清了这家商场擅自：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。提价。（缺少宾语，在句末加上（缺少宾语，在句末加上“的问题的问题”）整理课件2 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。联词搭配不当。A：他那锐利的眼

2、睛投向了人群。：他那锐利的眼睛投向了人群。B：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。节描写，充分揭露了主人公的心灵美。C：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。领会的。整理课件D：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成（这句关联词搭配不当，应改成“不但不应该袒不但不应该袒护，而且还应该护，而且还应该”）3 3、词序颠倒、词序颠倒A：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。：我们不能忘记英法联军烧毁并

3、洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）这样表达不合事理，应对调。）B：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把后照应，连贯一致。这句话应把“水上水上”和和“陆地上陆地上”对调一下。）对调一下。）整理课件4 4、重复罗嗦。、重复罗嗦。A：李大爷老了，头上的头发全白了。：李大爷老了，头上的头发全白了。B：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次多次”和

4、和“反复反复”是一个意思，不必要重复使用，是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）应删去其中一个。）5 5、前后表达不一致或矛盾。、前后表达不一致或矛盾。A A：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面对一，两面对一面，不一致，应改为面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力是队员们能否齐心协力”）（头发不在头上在哪里呢？可见（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的头上的”三个字三个字是不必要的，否则罗嗦。）是不必要的，否则罗嗦。）整理课件B：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大：王

5、芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。概是生病了。（“断定断定”和和“大概大概”矛盾，去掉矛盾，去掉“大概大概”或去掉或去掉“断定断定”。）。）6 6、概念混淆。、概念混淆。A：张敏同学的书柜里整齐地摆放着：张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记西游记、水水浒浒、新华字典新华字典等几十本文学书。等几十本文学书。（新华字典新华字典不属于文学书，应去掉。）不属于文学书，应去掉。）7 7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。A：这将保证了粮食的大面积丰收。：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将将”和和“了了”时态不同，去掉副词时态不同，去掉副词“将将”。）。）

6、整理课件B：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。食，三忌卧处不可当风。（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”应该去掉，应该去掉，否则意思完全相反。）否则意思完全相反。）C：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。全安全制度。（这句话中的（这句话中的“避免避免”“”“不发生不发生”就是就是“发生发生”，意，意思完全相反，应去掉副词思完全相反，应去掉副词“不不”。）。）D：对于这篇作文，我写了整整一小时。：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词（

7、介词“对于对于”多余的，应删去。）多余的，应删去。）整理课件8 8、有歧义。、有歧义。A：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。学、农业机电课程。（这句话有两种理解（这句话有两种理解，应该在，应该在“开设开设”前加上前加上“分分别别”。）。）9 9、逻辑错误、逻辑错误如：如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，（不合事理，800800人，不可能有几千条胳膊。）人，不可能有几千条胳膊。）B：他在火车上写字。：他在火车上写字。（这句话有两种理解（这句话有两种理解，一种是他

8、在火车里面在纸上写，一种是他在火车里面在纸上写字第二种是他在火车皮上写字。）字第二种是他在火车皮上写字。）整理课件规律口诀：规律口诀：语病分析要记清，先找句子主谓宾。语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分清。联合短语看搭配，一一对应要分清。否定句中查否定，语序不当歧义生。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。整理课件二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：二、辨析病句、修改病句有如下几种方法

9、：（一）（一）语感觉察法：语感觉察法： 审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当、语意重复的地方，都可别扭。搭配不当，语序不当、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。以用此法辨析、修改。（二）（二）提取主干法：提取主干法： 运用语法分析的方法，先将句子的附加成分（定运用语法分析的方法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分

10、残缺的病句，饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。都可以用此法辨析、修改。整理课件（三）（三）有的放矢法：有的放矢法： 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。键。”“”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”（四）（四）逻辑分析法：逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是