小学科学校本教材

1、2021年绿色行动方案环保创意活动方案垃圾分一分桐庐美十分一、活动目的垃圾，无处不在，在小区的垃圾箱边，在街上的垃圾桶旁，在小巷的回收站里，在填埋场的一片狼藉中虽然不愿去想，但垃圾其实一直在我们身边，还很近。而我们就是垃圾的制造者，那 我们每天制造大量垃圾的原因是什么？收上来的垃圾会变成什么样？不同的垃圾会怎么处理？怎样 从垃圾中再进行二次回收？垃圾是我们身边最大、最直接的环境问题，并逐渐成为严重的平安问题、社会问题、国际问题。身为垃圾的制造者，我们每一个人都有一份责任，积极参与并实实在在地践 行垃圾减量、垃圾分类、变废为宝等各种环保行动中，从自己做起，从身边做起，从小事做起，去 影响身边的每

2、一个人。近年来，我们的家乡桐庐县荣获了“全国最美县城称号，同时还在农村打造了“美丽乡村 品牌，政府为此做了大量的工作，其中农村垃圾分类工作就开展得有声有色，目前已实现全县农村 生活垃圾无害化燃烧处置。但在城市中垃圾分类是一道难题。实施几年来，仍然存在着居民不配合， 不知道怎么分类，分类后无法分开处理等问题。 为了能更好地在推广垃圾分类，我们组织筹划了 “垃圾分一分 桐庐美十分环保创意实践活动，以期培养学生的垃圾分类意识，并以活动为点，学生为 线，社区为面，立体推进垃圾分类的宣传，唤起市民尤其是新生一代，呵护我们脚下的土地，关心 我们呼吸的空气，为维护“最美县城的城市形象尽一份绵薄之力。二、活动

3、组织单位桐庐县迎春小学三、活动时间2021年3月至6月四、活动地点迎春小学校园及周围社区走访五、参加人员学校四、五、六年级 12个中队，24个正副中队辅导员，科学老师，学校大队部，学校后勤卫 生人员，总务处、教导处配合六、活动内容活动的内容包括三项：对垃圾认识、调查研究、实践活动。第一局部认识垃圾：请环保局相关人员到校做“垃圾分类的相关讲座，让学生了解垃圾产生 的原因、垃圾带来的危害、垃圾分类的方法、垃圾分类的开展历史等相关知识，让学生感受到生活 中垃圾分类的必要性与紧迫性，增强环境保护意识。第二局部调查研究：1 以班级为单位，学校组织参观我县农村垃圾分类情况及垃圾压缩中转站和垃圾燃烧厂。了解

4、县城 每天垃圾产生总量，处理方式，感受桐庐垃圾处理现状。2收集相关垃圾利用的信息，设计垃圾分类宣传画、桔祥物、手抄报，建立学校低碳生活宣传廊。第三局部垃圾回收及分类实践活动：开展节约用纸和笔芯、笔套回收活动。一开展垃圾箱无废纸活动：提倡节约用纸，且所有废纸回收活动，做到垃圾箱无废纸。二各班建立废旧笔芯回收箱，将所有的废旧笔芯回收，并和分水制笔企业联系，回收利用。七、活动过程三月：垃圾分类知多少一垃圾分类知多少对待垃圾，我们仅是做到垃圾入桶是远远不够的，目前来看，源头减量、分类回收、综合处理“垃圾分类顾名思义就是把垃圾按种是最好的垃圾处理方式。其中垃圾分类是最关键的一个环节,类分开进行收集，那具

5、体是怎样规规定和实施的呢？你知道吗?厨房垃圾其它竝圾可回收垃圾有害垃弊U垃圾分类大调查我们的生活中每天都在大量地消耗着资源，大规模地生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。城市中的生活垃圾总量在逐年的增长，从2002年开始我国政府提倡垃圾分类收集，那作为小学生的我们做的怎么样呢？你对于垃圾分类的意识如何？你了解你们家一天的生活垃圾吗？让我们来调查一下吧！垃圾分类意识认知调查问卷本次调查对象为迎春小学学生，可随机抽取50人以上进行问卷的填写，问卷回收后进行统计分析总结。以下是本次调查活动的调查问卷内容。1、同学们，你们家里平时是如何处理垃圾的？A整袋一起处理 B 分类后处理 C 根据实际情况2、

6、在同学们生活的小区里，有专门垃圾分类的垃圾桶吗？A 有 B有的地方有，有的地方没有C没有 D 没注意过3、同学们，你们觉得垃圾分类有必要吗？A当然有 B 没有必要，太麻烦 C 不知道4、如果小区里有分类的垃圾桶，你是否愿意将垃圾分类处理？A愿意 B 太麻烦，不愿意C 不知道5、同学们，你了解垃圾分类的知识后，会将这些知识告诉你的亲人和朋友吗？A当然会 B 不会 C 不一定6、同学们，你们知道国家为什么要倡导垃圾分类吗A 利于资源的回收和利用，符合科学开展观的要求，实现资源的再循环与可持续开展，利于经济，社会与坏境的和谐。B 垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又防止了填埋或燃烧所产

7、生的污染，还可以变废为宝。C 垃圾分类可以节约处理垃圾的费用，创造财富。7、小朋友们，以下哪些是垃圾分类标准之一呢？A 可回收垃圾 B有害垃圾 C 厨余垃圾 D 其他垃圾&同学们，你认为：报纸、电池、落叶分别属于哪类垃圾A可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾B可回收垃圾可回收垃圾 不可回收垃圾C可回收垃圾可回收垃圾其他垃圾9、0八，这两个图案是什么意思？A其他垃圾不可回收垃圾 B不可回收垃圾 可回收垃圾C其他垃圾可回收垃圾10、同学们，你觉得除了垃圾分类，我们对于保护环境还可以做些什么呢?答：迎春小学学生垃圾分类意识认知度调查问卷汇总表组员：日期：调查对象发出问卷份回收问卷份题号统计问卷填写结果

8、ABCD12345678910通过问卷调查，我发现:二如何垃圾分类假定右边一栏里的物品都是使用过的，也就是所谓的垃圾，它们分别属于垃圾分类中的哪个类别呢？请找到他们的归属类别并用直线连。可回收垃圾其他垃圾注射针管饮料瓶旧衣服 破碎体温计香蕉皮 土块纸尿裤剩菜小调查我们每一个人都是垃圾的制造者，你们家每天每个人要产生多少垃圾？垃圾里有些什么？让我们开展一项对垃圾的调查研究吧。选那么某一天用大塑料袋把家里一天的垃圾收集起来，然后对这一天的垃圾的种类和数量进行调 查统计。我家一天垃圾的统计表日期:家中人口：垃圾名称重量克种类难以称重的试着估计一下吧总重量试着给这些垃圾进行分类1. 按材料分 2. 按

9、是否有毒分3. 按是否容易腐烂分三垃圾分类好处多1 .垃圾分类回收后减少填埋的场地，节省土地。2 减轻污染垃圾填埋、燃烧引起的环境污染。3 非污染垃圾可用于堆肥。4 .防止垃圾遍地，蚊虫滋生，传染疾病。5 开展垃圾产业，可带来可观的经济效益，同时可解决局部人的就业问题。所以只有从源头对垃圾实施分类，才能实现垃圾的回收利用，保证资源的循环再生。四月上旬：参观活动一一垃圾去哪了垃圾分类回收之后会进行统一的处理，垃圾的处理方式有填埋、燃烧、堆肥等方式，随之带来 的是高昂的处理费用，我国每年用来处理垃圾的费用在300多亿，并且随年增加。这种状况下，我们是不是应该做些什么呢？实践活动一一由学校教师组织，

10、在垃圾处理站工作人员的带着下，参观垃圾压缩中转站和垃圾 燃烧厂，切身感受回收垃圾的数量，及处理的过程，了解垃圾在生活中带来的不良影响，并在参观 结束后完成一篇参观日记，真实记录你的感想及收获。四月中下旬：我是“垃圾分类小小宣传员为了让每一个人了解垃圾分类、认识垃圾分类的重要性、真正将垃圾分类实践起来，让垃圾分 类的思想更加深入人心，影响更多的人，一些城市、企业、社区等会贴出一些有关“垃圾分类的 标语、宣传画、桔祥物等。请你画几幅立意深刻、趣味十足的作品，要求具有垃圾分类的宣传作用， 并有一定适用性，简明易懂，有创意。1. 请你为迎春小学设计一幅垃圾分类的宣传画。图画需包括一句简洁文字标语2.

11、请你为桐庐设计一个城市垃圾分类的桔祥物形象。五月：垃圾放错地方的宝藏一调查生活垃圾直接利用的例子，比比谁的生活经验更丰富二废弃物的改造我们身边各种貌似成为垃圾的物品，是否也能通过心灵手巧的你让它们都华美的转身呢？请将你动手改造的废弃物作品进行拍照并贴在下面空白处，每人至少完成两个作品。三用“垃圾扮靓我们的班级活动六月：“校园无废纸和“让笔芯回家行动开展节约用纸和笔芯、笔套回收活动。一开展垃圾箱无废纸活动：提倡节约用纸，且所有废纸回收活动，做到垃圾箱无废纸。二各班建立废旧笔芯回收箱，将所有的废旧笔芯回收，并和分水制 笔企业联系，回收利用。一大队部发出：“纸和笔不应该是一次性用品建议书二各中队节约

12、用纸和笔创意大比拼三校园绿色小记者在行动。各中队各选出5名“绿色小记者，每周报道班级内“校园无废纸和“让笔芯回家行动积极践行。四评选校园百名“绿色迎春好少年并进行表彰。七、活动建议1.组织学生利用课余时间学习活动手册知识，并可提供一些网站去下载有关垃圾分类的资料，为学生提供进一步阅读、讨论的时机，以更好地掌握本局部环保知识。2 .学校可借此举办一些类似垃圾分类的知识竞赛等形式的活动，从而提升学生对垃圾分类的积 极性，扩大活动的参与面，加深学生对垃圾分类的理解和认识。3在垃圾分类学习的根底上，通过连一连等学习形式，正确对生活常见垃圾进行分类。教师可 拓展介绍一些特殊垃圾的分类处理方法，如电池、药

13、品等4.由教师组织，在垃圾处理站工作人员的带着下参观垃圾的处理过程，教师应事先到相关场地 进行沟通工作，并为学生设计好参观记录单，防止学生走马观花。同时教师也可在教师播放一些垃 圾处理厂的相关视频、图片等资料。5 在学生对“垃圾分类已经有了一个较全面的认识之后，可以让其设计一些垃圾分类的宣传 品，如宣传画、桔祥物、手抄报等多种形式，让学生动起手来，用自己的创意为垃圾分类奉献一份 力。6 教师可借机在全校组织举办有关垃圾分类的辩论赛，让更多的学生参与进来，通过辩论的形 式加深对“垃圾分类的理解和认识。教师可在不同年级选择不同内容、不同难度的辩论题目，同 时也培养了学生的语言表达能力，提高学生的条理性和逻辑性。辩论赛比