有余数除法 (6)

1、R R二二年级下册年级下册第第1课时课时 认识有余数的除法认识有余数的除法有余数的除法有余数的除法一、引入新课一、引入新课用用1111根小棒摆出下面的图根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？形，各能摆几个？二、探索新知二、探索新知用用11根小棒能摆根小棒能摆( )个个正方形正方形,还剩还剩( )根根。23用用11根小棒能根小棒能摆摆( )个三角形，个三角形，还剩还剩( )根。根。32 用用11根小棒能摆（根小棒能摆（ ）个五边形，还剩个五边形，还剩( )根。根。21学习目标 1. 使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2. 能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达

2、商和余数。把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想摆摆3盘，正好摆完。盘，正好摆完。62 = 3（盘）（盘）7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想摆摆3盘，还剩一个。盘，还剩一个。72 = 3（盘）（盘） 1（个）（个）余数余数余数表示什么？余数表示什么？把物品平均分后剩余的部分叫做把物品平均分后剩余的部分叫做余数余数。7 72=32=3（盘）（盘）11（个（个) )7 72= 312= 31读作：读作：7 7除以除以2 2等于等于3 3余余1

3、1。余数是被除数平均分后余数是被除数平均分后剩下的数量，所以它的剩下的数量，所以它的单位名称应和被除数的单位名称应和被除数的单位名称单位名称相同。相同。返回为什么余数为什么余数“1 1”后面的单位是后面的单位是“个个”？余数余数 1. 19条小鱼，每条小鱼，每（ ）条一份，平均分成了条一份，平均分成了（ ）份，还剩份，还剩（ ）条小鱼。条小鱼。195= （份份） （条条） 534342.2.圈一圈，填一填圈一圈，填一填。1010个苹果，平均分给个苹果，平均分给3 3个小朋友，每个小朋友分到个小朋友，每个小朋友分到（ ）个，还剩（）个，还剩（ ）个。）个。3 3 1 110103= 3= （ ）

4、 （ ）3 31 1个个个个返回3.填一填。填一填。 用用13根小棒摆正方形能摆几个？列式根小棒摆正方形能摆几个？列式为为134 = 3（ ）1（ ）。 这个算式中这个算式中3叫做叫做（ ），1叫做叫做（ ）。 这个算式读作：这个算式读作：（ ）个个根根商商余数余数 13除以除以4等于等于3个余个余1根根三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。（1）17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下（ ）个。）个。81172= （组）（组） （个）（个） 81（2）23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下

5、（ ）个。）个。72233= （组）（组） （个）（个） 72 2.（1）9支铅笔，每人分支铅笔，每人分2支。可以分给支。可以分给（ ）人，还剩（）人，还剩（ ）支。）支。4192 = （人）（人） （支）（支）41 （2）9支铅笔，平均分给支铅笔，平均分给4人。分一分，人。分一分，把分的结果画出来。把分的结果画出来。每人分每人分 （ ）支，还剩（）支，还剩（ ）支）支94 = （支）（支） （支）（支）21211.1.圈一圈，填一填圈一圈，填一填。1212朵花，每朵花，每5 5朵扎成一束，一共可以扎成（朵扎成一束，一共可以扎成（ ）束，还剩下（束，还剩下（ ）朵。）朵。2 22 212125

6、= 5= （ ） （ ）2 22 2束束朵朵返回课堂练习课堂练习1111个个 ，每，每4 4个分一份，可以分成（个分一份，可以分成（ ）份，还）份，还剩下（剩下（ ）个。）个。3 32 211114= 4= （ ） （ ）2 23 3份份个个返回2.2.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。刘老师买了刘老师买了1313支铅笔，每位同学分支铅笔，每位同学分2 2支，可以支，可以分给（分给（ ）位同学，还剩（）位同学，还剩（ ）支。）支。6 61 113132= 2= （ ） （ ）6 61 1位位支支返回3.3.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。4.4.看图填算式。看图填算式。14144= 4= （ ） （ ）3 32 2盘盘个个14143= 3= （ ） （ ）4 42 2个个个个返回5.17个圆圈，4个4个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。17 4 = （组）. （个）4 41 14 41 1课件课件PPT6.（1）14个方框，每2个摆一组，摆一摆。能摆（ ）组。（2）把14个方框，每4个摆一组，摆一摆。 能摆（ ）组，还剩（